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| LEADER |
00000cmm a2200000 a 4500 |
| 001 |
045102 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20230720135039.0 |
| 008 |
180719s2019 cl 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|9 8853
|a Larenas Whipple, Carmen
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| 245 |
1 |
0 |
|a Quebrando mis paradigmas:
|b aprendiendo a planificar, consensuar y valorar
|c Carmen Larenas; profesor guía Felipe Sáez.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2019.
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| 300 |
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|a 1 cd rom
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención Liderazgo Transformacional y Comunidades de Aprendizaje
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| 502 |
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|a Tesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
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| 520 |
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|a En este trabajo muestro el proceso transformacional que vivió a lo largo del Magister en Educación, mención Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar, mediante el cual pude realizar quiebres respecto a actitudes e ideas que me habían acompañado toda la vida, y que limitaban mi ̃ potencial como líder resonante. Los aprendizajes, aunque ocurrieron paralelamente, los separe en ́ tres partes en la primera sección: la influencia del modelo OSAR en mi vida, la importancia que ́ ha tenido mi vínculo con los caballos y la resingificación que viví al respecto a ellos; y finalmente la revaloración que tuve de los contextos subjetivos de enseñanza. Todos estos aprendizajes fueron ̃ concretizados en un proyecto que diseño llamado Padres Tutores, el cual se explicita en la segunda ́ parte de este trabajo.
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| 650 |
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0 |
|9 1904
|a Aprendizaje
|x Aspectos sociales
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| 650 |
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0 |
|9 166
|a Planificación curricular
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| 700 |
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|a Sáez González, Felipe
|e profesor guía
|9 3239
|
| 900 |
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|a TMED 113
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| 942 |
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|
|c TS
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TMED_113_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 92598
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2019-08-12
|l 0
|o TMED 113
|p 4809
|r 2019-08-12 00:00:00
|w 2019-08-12
|y TS
|B MED
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| 999 |
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|c 52499
|d 52499
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