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| LEADER |
00000cmm a2200000 a 4500 |
| 001 |
000330 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20210909180521.0 |
| 008 |
171121s2019 cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
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|7 0
|8 COMP
|9 93325
|a BC
|b BC
|c Referencia
|d 2020-01-21
|l 0
|o TPEDIF 240
|p 5850
|r 2020-01-21 00:00:00
|w 2020-01-21
|y TS
|B PEDIF
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| 999 |
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|c 53034
|d 53034
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Beltrán Urzúa, Giovanna
|9 10671
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| 245 |
1 |
0 |
|a Desarrollar la comunicación aumentativa en niños y niñas haitianos que hablan kreole para favorecer la participación y el aprendizaje del segundo nivel de transición del Liceo Gabriela Mistral de la comuna de Independencia
|c Giovanna Beltrán, Daniela Moena, Karina Palma; profesor guía Patricio Alarcón.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2019.
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| 300 |
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|a 1 cd rom
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| 500 |
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|a Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastorno Específico del Lenguaje Oral.
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| 502 |
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|a Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF)
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| 520 |
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|a Muchas veces nos preguntamos ¿cómo nos podemos comunicar?, en esta acción de "común-actuar", te sientas a reflexionar de esta tesis. Es por esto, que el ser humano desde sus inicios siempre ha intentado comunicarse, y en este afán a veces lo logra, sobre todo en lo cotidiano, lo increíble de esto, que más de muchas veces no logra comunicarse, entre unos y otros, dado que esta acción de comunicar, es algo complejo, cambiante, dinámico, que implica, varios procesos internos, neuronales, físicos, espirituales, sociales, etc... para entenderse entre sí. Una de las particularidades de la comunicación es el idioma humano, los cuales, son todos diferentes, y cada persona que vive en cualquier país tiene su propia lengua. Y cuando se emigra a otro país, se tiene que enfrentar la barrera idiomática, el cual, en un principio, es difícil comprender, y entender lo que pasa a su alrededor. De tal manera, es que este plan de potenciación que se presenta, referido a la comunicación, procura dar respuesta a esta problemática, enfocándose en niñas y niños haitianos principalmente, del segundo nivel de transición. Y para esto pretende que, a través, de este plan desarrollar la comunicación aumentativa, y así favorecer la participación y aprendizaje de estos pequeños estudiantes, logrando así el "común actuar" de la comunicación...
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| 650 |
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0 |
|9 3920
|a Comunicación intercultural
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| 650 |
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0 |
|9 3104
|a Niños inmigrantes
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| 700 |
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|a Moena Abarca, Daniela
|9 10673
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| 700 |
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|a Palma Jiménez, Karina
|9 10674
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| 700 |
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|a Alarcón Carvacho, Patricio
|9 929
|e profesor guía
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5315
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a TPEDIF 240
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| 942 |
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|c TS
|2 ddc
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