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| LEADER |
00000nam a22000007a 4500 |
| 008 |
200409s2014 sp |||| o|||| 00| 0 spa d |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 RECURSO_ELECTRÓNICO
|7 0
|8 BAS
|9 94644
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2021-05-08
|l 0
|o RECURSO ELECTRÓNICO
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|w 2021-05-08
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|B PBAS
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| 999 |
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|c 54215
|d 54215
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| 040 |
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|a UAHC
|c UAHC
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| 100 |
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|9 13775
|a Martín, Rocío Belén
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| 245 |
1 |
0 |
|a Contextos de aprendizaje: formales, no formales e informales
|c Rocío Belén Martín.
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| 260 |
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|a España:
|b Ikastorratza, e-Revista de Didáctica,
|c 2014.
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| 300 |
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|a pp. 1-13
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| 500 |
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|a En: Ikastorratza, e-Revista de Didáctica, n° 12, 2014. pp. 1-13. ISSN-e 1988-5911.
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| 500 |
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|a Sitio visitado http://www.ehu.eus/ikastorratza/12_alea/contextos.pdf el 07 de mayo de 2021.
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| 520 |
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|a El papel de la escuela en los últimos años ha ido cambiando. La emergencia de los espacios no formales de aprendizaje, como extensión y alternativa a las formas tradicionales de enseñanza, ha reconfigurado de algún modo las formas de entender el aprendizaje de las personas. Este abordaje considera que las personas aprenden en múltiples contextos y diversas situaciones, por lo que se describen los diferentes tipos de contextos de aprendizaje, formal, no formal e informal.
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| 650 |
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0 |
|9 3407
|a Aprendizaje
|x Metodología
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| 856 |
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|u http://www.ehu.eus/ikastorratza/12_alea/contextos.pdf
|y Acceso electrónico al documento
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| 900 |
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|a Recurso electrónico
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| 942 |
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|c REVA
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