El problema didáctico del álgebra elemental: un análisis macro-ecológico desde la teoría antropológica de lo didáctico
Presentamos una visión global, sintética y actualizada de las aportaciones realizadas por la teoría antropológica de lo didáctico al problema de la enseñanza del álgebra elemental. Partimos de los primeros resultados obtenidos entre 1980 y 1990 por Yves Chevallard que marcaron la línea de investigac...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Barcelona:
Hipatia Press,
2015.
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| Acceso en línea: | Acceso electrónico al documento |
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