El problema didáctico del álgebra elemental: un análisis macro-ecológico desde la teoría antropológica de lo didáctico

Presentamos una visión global, sintética y actualizada de las aportaciones realizadas por la teoría antropológica de lo didáctico al problema de la enseñanza del álgebra elemental. Partimos de los primeros resultados obtenidos entre 1980 y 1990 por Yves Chevallard que marcaron la línea de investigac...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Ruiz Munzón, Noemí
Otros Autores:	Bosch, Marianna, Gascón, Josep
Formato:	Analitica de revista
Lenguaje:	español
Publicado:	Barcelona: Hipatia Press, 2015.
Materias:	Álgebra > Enseñanza Ecología > Enseñanza
Acceso en línea:	Acceso electrónico al documento