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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000330 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20221223063827.0 |
| 008 |
221020s2020 cl o d 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Fernández Fernández, Ana María
|9 16180
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| 245 |
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|a Diseño de estrategias para trabajar con las funciones ejecutivas que se ven disminuidas en niños y niñas con diagnóstico TEL
|c Ana Fernández Fernández, Evelyn Hormazábal Contreras, Leandro Santibáñez Farías ; profesor guía Patricia Barrientos.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2020.
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| 300 |
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|a 183 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
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| 502 |
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|a Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a El termino Funciones Ejecutivas es relativamente nuevo dentro del estudio de las neurociencias. En el siguiente proyecto contamos como objetivo general diseñar estrategias para el desarrollo y la adquisición de las Funciones Ejecutivas que se ven disminuidas en niños y niñas que presenta diagnóstico de Trastorno Especifico de Lenguaje ya sea mixto o expresivo. Dicho objetivo fue creado de acuerdo a lo conversado con la educadora del Segundo Nivel de Transición con el fin de potenciar las habilidades dememoria de trabajo, atención y autorregulación, las cuales no son trabajadas en su totalidad dentro del aula de clases. Para esto se establecen estrategias de acuerdo a un cuadernillo de actividades, donde esas funciones disminuidas,puedan ser trabajadas. Las funciones a trabajar son: memoria de trabajo cuya finalidad es seleccionar, archivar y recuperar información para su utilización en la realización de una tarea ; la atención donde se observa la capacidad de seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes y la autoregulación que nos permite encausar nuestros pensamientos, emociones y conducta en dirección a la correcta adaptación al medio y el cumplimiento de metas y expectativas acorde a los contextos.
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| 650 |
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0 |
|9 6558
|a Educación preescolar
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| 650 |
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0 |
|a Trastorno específico del lenguaje en los niños
|9 7981
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| 650 |
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0 |
|9 6033
|a Educación inclusiva
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| 650 |
|
0 |
|9 2225
|a Métodos de enseñanza
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| 653 |
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|a Funciones ejecutivas
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| 700 |
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|a Hormazábal Contreras, Evelyn
|9 16181
|e autora
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| 700 |
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|a Santibáñez Farías, Leandro
|9 16182
|e autor
|
| 700 |
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|a Barrientos Díaz, Patricia
|9 6935
|e profesora guía
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6378
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a TPEDIF 306
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| 942 |
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|c TS
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TPEDIF_306_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 95983
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2022-10-20
|l 0
|o TPEDIF 306
|r 2022-10-20 00:00:00
|w 2022-10-20
|y TS
|z Documento en PDF
|B PEDIF
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| 999 |
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|c 59784
|d 59784
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