Percepción de niños y niñas que habitan la Población La Legua, sobre sus vivencias cotidianas; una perspectiva de derechos humanos

El siguiente trabajo de investigación tiene por objetivo recoger la voz de los niños y niñas que habitan la población La Legua Emergencia dela Comuna de San Joaquin, en Santiago de Chile. A la pregunta inicial ¿Cúal es la percepción que tienen los niños y las niñas del ejercicio de sus derechos en...

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Bibliographic Details
Main Author: Gajardo Díaz, Nury Valentina
Other Authors: Garrido Olea, María Soledad (profesora guía)
Format: Tesis
Language:Spanish
Published: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020.
Subjects:
Online Access:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

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260 |a Santiago, Chile :  |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,  |c 2020. 
300 |a 57 páginas. 
500 |a Tesis para optar al grado de Magíster en Educación, Mención Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar. 
502 |a Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020. 
516 |a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. 
520 |a El siguiente trabajo de investigación tiene por objetivo recoger la voz de los niños y niñas que habitan la población La Legua Emergencia dela Comuna de San Joaquin, en Santiago de Chile. A la pregunta inicial ¿Cúal es la percepción que tienen los niños y las niñas del ejercicio de sus derechos en un contexto de violencia? Se le fueron agregando inquietudes que tuvieron relación con rescatar la visión de los niños y niñas en su calidad de sujetos de derecho de su cotidiano en una de las comunidades denominadas “barrios críticos”, en particular en una comunidad intervenida por el Estado hace más de 18 años, pero sin exponerlos, ni re-victimizados y/o estigmatizados. Los y las participantes de esta investigación fueron niños y niñas habitantes de la población, quienes presencian sistemáticamente violencia armada organizada de parte de narcotraficantes, pero también de agentes del estado. 
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