Prejuicios en relación al mundo mapuche en enseñanza media : una mirada desde la educación intercultural

La sociedad chilena de comienzos del siglo XXI ha experimentado grandes cambios, donde grupos históricamente desplazados van ocupando distintos espacios de visibilidad y representación. La masiva presencia de banderas mapuche en manifestaciones ciudadanas se ha convertido en un verdadero símbolo den...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Canales Moreno, Cristián Eugenio
Otros Autores: Cofré Schmeisser, Boris (profesor guía), Faúndez Mansilla, Felipe Andrés (autor), Lertora Palomino, Pablo Ignacio (autor)
Formato: Tesis
Lenguaje:español
Publicado: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2021.
Materias:
Acceso en línea:Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

MARC

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245 1 0 |a Prejuicios en relación al mundo mapuche en enseñanza media :   |b una mirada desde la educación intercultural  |c Cristian Canales, Felipe Faúndez, Pablo Lertora; profesor guía Boris Cofré. 
260 |a Santiago, Chile :  |b Universidad Academia de Humanismo Cristiano  |c 2021. 
300 |a 21 páginas. 
500 |a Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación. 
502 |a Tesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021. 
516 |a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl 
520 |a La sociedad chilena de comienzos del siglo XXI ha experimentado grandes cambios, donde grupos históricamente desplazados van ocupando distintos espacios de visibilidad y representación. La masiva presencia de banderas mapuche en manifestaciones ciudadanas se ha convertido en un verdadero símbolo dentro del proceso de auto-validación y recuperación de identidad, tanto para la sociedad chilena, como para el pueblo nación mapuche. Este escenario de creciente interés por las raíces mapuche invita a revisar desde la enseñanza los contenidos asociados que en términos efectivos se trabajan con los estudiantes en la asignatura de historia. A partir de una serie de entrevistas con docentes de la disciplina, se evidencia que en los programas escolares persisten los resabios coloniales de la historiografía tradicional, expresados en omisiones, vacíos y saltos temporales. Con tales antecedentes, este artículo presenta una propuesta de actualización curricular desde una perspectiva de Educación Intercultural. 
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650 0 |9 6500  |a Mapuches   |x Investigaciones   |z Chile 
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653 |a Educación Intercultural 
700 |9 2873  |a Cofré Schmeisser, Boris  |e profesor guía 
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