| Sumario: | La presente investigación tiene el propósito de evidenciar la representación social de la mujer presente en los textos escolares de 3° y 4° medio de la asignatura de Lengua y Literatura vigente en el año 2019. Para ello se adoptó un enfoque cualitativo y cuantitativo mediante el uso de la técnica de análisis de contenido. Este método fue empleado debido a su utilidad al clasificar y cuantificar el conocimiento vinculado a cada uno de los conceptos de la representación social que se manifiesta en los textos escolares. Se seleccionó un corpus compuesto de diversos fragmentos de los textos escolares, pertenecientes a los géneros literarios: narrativo, dramático y lírico. Los textos fueron analizados a partir de los elementos constitutivos de la representación social propuesta por Moscovici, dichos conceptos permitieron exponer, analizar y organizar los resultados obtenidos. Respecto a esto, se evidencia que no existe coincidencia entre la representación social de la mujer presente en los textos escolares propuestos por el Ministerio de Educación y la representación que poseen los estudiantes de los cursos observados. Esta discrepancia genera una relación distante entre los estudiantes y las obras literarias.
|
|---|