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|a UAHC
|c UAHC
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| 082 |
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|a 375.001
|b M777
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| 100 |
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|9 18480
|a Montenegro González, Aldo
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| 245 |
1 |
3 |
|a La evaluación como método de aprendizaje
|c Aldo Montenegro; prólogo de Miguel Ángel Santos Guerra.
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| 250 |
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|a Primera edición.
|b Segunda reimpresión noviembre del 2018.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile :
|b Ediciones Universidad Finis Terrae,
|c 2017.
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| 300 |
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|a 81 páginas.
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| 520 |
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|a El libro del profesor Aldo Montenegro González sitúa ya desde el título la función fundamental de la evaluación en el aprendizaje. En el aprendizaje de los docentes y en el aprendizaje del alumnado. Plantea en su breve y enjundioso libro cómo conseguir hacer de la evaluación un camino hacia el aprendizaje. Lo dice de forma clara, casi lapidaria: El presente libro aspira a entregar algunas ideas respecto a la importancia que tiene la evaluación para el aprendizaje de calidad. Hay un camino de ida y vuelta entre la evaluación y el aprendizaje. Un aprendizaje de calidad propiciará una evaluación exitosa y unas exigencias ricas de la evaluación propiciaran un aprendizaje de calidad. El autor señala que una evaluación de naturaleza pobre, propicia un proceso de enseñanza y aprendizaje pobre. Si, como dice el profesor Montenegro, la evaluación se convirtiera en un proceso ético y racional, si el alumno fuese protagonista a través de la autoevaluación, si se produjesen situaciones y procedimientos de evaluación de carácter auténtico, si se evaluase durante el proceso y no solo al final, si se evaluase con una nueva mirada, si se aplicase la metacognición al proceso de aprendizaje y de los resultados, otro gallo nos cantaría.
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| 650 |
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0 |
|9 13523
|a Evaluación curricular
|z Chile
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| 650 |
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0 |
|9 408
|a Aprendizaje
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| 650 |
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0 |
|9 2225
|a Métodos de enseñanza
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| 900 |
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