|
|
|
|
| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000321 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20250123114119.0 |
| 008 |
241211s2023 cl o d 000 spa |
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
|
|
|a Alvarado Belmar, Carolina
|9 20940
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Plan de potenciación :
|c Carolina Alvarado, Paulina Muñoz, Gisselle Vásquez ; profesor guía Patricio Alarcón.
|b estrategias pedagógicas que fomenten el aprendizaje cooperativo de estudiantes de NT1
|
| 260 |
|
|
|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2023.
|
| 300 |
|
|
|a 77 páginas.
|
| 500 |
|
|
|a Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
|
| 502 |
|
|
|a Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
|
| 516 |
|
|
|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
|
| 520 |
|
|
|a La presente investigación tiene como objetivo diseñar estrategias pedagógicas posibles de implementar por las y los docentes que fomenten el aprendizaje cooperativo entre sus estudiantes, desarrollando aspectos académicos, actitudes de motivación y valores inclusivos, con la finalidad de mejorar las prácticas docentes que promuevan estas acciones dentro del aula. La temática abordada surge desde la necesidad de trabajar la mencionada área a potenciar, donde se descubre a través de observación directa y la aplicación de encuestas a las docentes que existe una escasa o nula utilización del aprendizaje cooperativo, en las prácticas educativas o metodologías utilizadas por las/los docentes en las aulas. Producto de lo mencionado anteriormente es que se elabora un plan de potenciación para que a futuro las docentes de la escuela de lenguaje implementen en sus estrategias pedagógicas el aprendizaje cooperativo y se espera como proyección potenciar las habilidades y conocimientos mediante el intercambio de ideas entre pares, promoviendo la participación de todas/os las/os estudiantes. Este estudio se desarrolla bajo un análisis de carácter cualitativo, pues lo que interesa es conocer la realidad de lo que sucede dentro de las aulas, y con ello proponer cambios que mejoren las estrategias a las educadoras, con beneficio directo a las/os estudiantes.
|
| 650 |
|
0 |
|a Comunidad y escuela
|9 2035
|
| 650 |
|
0 |
|a Escuelas
|x Aspectos sociales
|9 12503
|
| 650 |
|
0 |
|a Aprendizaje colaborativo
|9 12533
|
| 700 |
|
|
|a Muñoz Saavedra, Paulina
|9 20965
|
| 700 |
|
|
|a Vásques Estay, Giselle
|9 20966
|
| 700 |
|
|
|a Trengove Thiele, Ethel
|9 7446
|e profesor guía
|
| 856 |
|
|
|u https://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/7369
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
|
| 900 |
|
|
|a TPEDIF 400
|
| 942 |
|
|
|c TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TPEDIF_400_000000000000000
|7 0
|9 100437
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2024-12-11
|l 0
|o TPEDIF 400
|r 2024-12-11 17:51:21
|w 2024-12-11
|y TS
|z Documento en PDF
|B PEDMTELO
|
| 999 |
|
|
|c 62343
|d 62343
|