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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
045102 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20260119121304.0 |
| 008 |
260119s2024 cl o d spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Quiroga Melo, Daniela
|9 219
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| 245 |
1 |
3 |
|a La evaluación como proceso de fortalecimiento para las autonomías de las y los estudiantes :
|b elaboración de una propuesta de intervención pedagógica en la carrera de Danza de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano
|c Javiera Morales, Daniela Quiroga y Natalia Silva ; profesor guía Diego García.
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| 264 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2024.
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| 300 |
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|a 284 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar.
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| 502 |
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|a Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a Esta investigación se centra en la optimización de las prácticas de evaluación y retroalimentación dentro del programa de Danza de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Utilizando una metodología de Investigación Acción Participativa (IAP), busca potenciar la autonomía y el compromiso de los estudiantes mediante la incorporación de sus perspectivas en los procesos de evaluación. Las principales innovaciones incluyen el desarrollo de herramientas de autoevaluación y coevaluación, la transformación de rúbricas de evaluación y el establecimiento de un formato unificado de retroalimentación que aborde tanto desafíos técnicos como teórico-prácticos en el currículo. La intervención implicó un trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, utilizando datos cualitativos provenientes de focus group y encuestas para perfeccionar las prácticas. Los resultados evidencian una mayor reflexión estudiantil y un fortalecimiento del sentido de pertenencia en sus procesos de aprendizaje. Al fomentar un enfoque dialógico e inclusivo, este estudio contribuye a reimaginar la evaluación como una herramienta educativa dinámica, equitativa y transformadora.
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| 650 |
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0 |
|a Danza
|x Enseñanza
|z Chile
|9 4032
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| 700 |
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|a García Délano, Diego
|9 3272
|e profesor guía
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| 700 |
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|a Silva Zapata, Daniela
|9 22795
|e autora
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| 700 |
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|a Morales González, Javiera
|9 22796
|e autora
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| 900 |
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|a TMED 224
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| 942 |
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|c TS
|2 ddc
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| 999 |
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|c 63364
|d 63364
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