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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000321 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20260305115920.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
260305s2024 cl o d 000 spa d |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Ríos López, Martín
|9 22943
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| 245 |
1 |
4 |
|a Las raíces filosóficas de la dictadura en Chile (1973-1981) :
|b una aproximación a las repercusiones en el desarrollo de la filosofía, la educación y la sociedad
|c Martín Ignacio Ríos López ; profesor tutor Dr. Tuillang Yuing-Alfaro ; profesor co-tutor Dr. Fabián Cabaluz Ducasse.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2024.
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| 300 |
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|a 289 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado de Doctor/a en Estudios Transdisciplinares Latinoamericanos.
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| 502 |
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|a Tesis (Doctorado en Estudios Transdisciplinares Latinoamericanos) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a Podemos señalar que la hipótesis que está en juego en este trabajo puede ser planteada en los siguientes términos: que es preciso considerar que todo aquello que se entiende por filosofía, remite en última instancia a un cúmulo de prácticas de saber y poder. Estas prácticas se institucionalizan, adquieren validez social, construyen historia y se retro-determinan mutuamente con su contexto histórico. Por lo que se podría afirmar, que, si bien las prácticas filosóficas inciden en la germinación de los acontecimientos históricos y políticos, éstos -a su vez-, también inciden en la identidad, historia y la autonomía del ejercicio filosófico. Por tanto, las prácticas del ejercicio filosófico se pueden considerar como prácticas situadas que se despliegan a partir de determinados mecanismos de producción, circulación y normalización de este saber. Si esto es así, lo que nos interesa es comprender cómo, y en qué medida, estos saberes filosóficos se pusieron al servicio, aportaron o nutrieron ideológicamente a la configuración y consumación del nuevo orden político, económico, cultural y social que se puso en marcha de manera efectiva a partir del golpe de Estado de 1973. Por otra parte, también nos interesa explicar cuáles y cómo determinadas corrientes filosóficas tributaron conceptual e ideológicamente a la germinación de un nuevo orden institucional, político y económico. Y, junto con eso, comprender cuáles fueron los alcances y efectos en la educación, la filosofía y en la sociedad en general. El objetivo general de nuestro trabajo consiste en explicar los fundamentos filosóficos que sustentan el proyecto político de la dictadura cívico-militar en su primer período, así como también evaluar sus impactos en el desarrollo de la filosofía, la educación y la sociedad. Ahora bien, con la finalidad de llevar adelante nuestra tarea de investigación, hemos estructurado la tesis en tres partes, cada una con sus correspondientes capítulos y objetivos específicos. La división de las partes se ha realizado con un criterio metodológico y temático que, a su vez, ya están contenidas en el título de esta tesis.
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| 650 |
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0 |
|a Filosofía
|x Historia
|9 177
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| 650 |
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0 |
|a Filosofía política
|9 40
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| 650 |
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0 |
|a Filosofía en educación
|9 22944
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| 650 |
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0 |
|a Dictadura
|z Chile
|y 1973-1990
|9 2136
|
| 651 |
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0 |
|a Chile
|x Historia
|y 1973-1990
|9 17079
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| 700 |
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|a Yuing Alfaro, Tuillang
|e profesor tutor
|9 16493
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| 700 |
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|a Cabaluz Ducasse, Fabián
|e profesor co-tutor
|9 17364
|
| 900 |
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|a TDETL 07
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| 942 |
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|c TS
|2 ddc
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TDETL_07_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 101780
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2026-03-05
|l 0
|o TDETL 07
|r 2026-03-05 11:59:48
|w 2026-03-05
|y TS
|z Documento en PDF
|B DETLA
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| 999 |
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|c 63434
|d 63434
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