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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000321 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20260429071312.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
260428s2024 cl o d 000 spa d |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|b spa
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| 100 |
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|a Llaña Burgos, Isabel
|9 23381
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| 245 |
1 |
0 |
|a Significados de adultos jóvenes habitantes de la RM sobre crianza adultocentrista en relación con su niñez y su incidencia en la concepción de representación que esta tuvo en ellas y ellos
|c Isabel Alejandra Llaña Burgos ; profesora guía Leslie Elizabeth Nicholls Silva.
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| 264 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2024.
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| 300 |
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|a 24 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado académico de Licenciado/a en Psicología y título de Psicólogo/a.
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| 502 |
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|a Tesina (Psicología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a Respecto de los múltiples sistemas de crianzas que se han ejercido por medio de las generaciones, específicamente en lo que compone hoy al territorio latinoamericano, menciona a continuación Fernández et al. (2024). A nivel latinoamericano, estilos caracterizados por el adultocentrismo son los más frecuentes (Freire Rodríguez, 2021), lo que se relaciona con pautas de crianza no eficientes, con problemas de comunicación, poca atención a los problemas de los hijos, falta de empatía, así como la transmisión equivocada de valores éticos y morales (Mebarak et al., 2016). En Paraguay los datos mencionan que predominan tres estilos de crianzas: el autoritario, el democrático y el permisivo, es importante reconocer que la realidad multicultural del país influye en las prácticas de los tipos de crianzas y estos a su vez; tienen directa relación en la formación de los niños y jóvenes (MSPYBS, 2017). (p.32). Por lo que se pretende, como motivo principal de esta investigación, comprender las diversas concepciones acerca de crianza adultocentrista: cómo se puede significar entre los adultos/as jóvenes de hoy, las principales características de este tipo de crianza y cómo se relacionan con las infancias vividas por estos jóvenes. Revisando entre la literatura, estudios y relatos de personas que brindarán información sobre las cualidades y posibles explicaciones a estos significados, también a su vez, explorar en detalle si guardan o no hoy alguna consecuencia a nivel emocional, social, material que puedan identificar como producto de estos componentes en la crianza.
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| 650 |
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0 |
|a Crianza del niño
|9 23382
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| 650 |
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0 |
|a Padres e hijos
|9 7805
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| 650 |
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0 |
|a Socialización
|9 5459
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| 650 |
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0 |
|a Desarrollo del niño
|9 23383
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| 650 |
|
0 |
|a Familia
|x Aspectos psicológicos
|9 5453
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| 653 |
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|a Adultocentrismo
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| 653 |
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|a Estilos de crianza
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| 653 |
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|a Consecuencias emocionales
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| 700 |
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|a Nicholls Silva, Leslie
|e profesora guía
|9 22701
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| 900 |
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|a TPSICO 1227
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| 942 |
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|c TS
|2 ddc
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TPSICO_1227_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 102067
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2026-04-28
|l 0
|o TPSICO 1227
|r 2026-04-28 12:44:07
|w 2026-04-28
|y TS
|z Documento en PDF
|B PSI
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| 999 |
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|c 63651
|d 63651
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