| Summary: | Esta investigación analiza el uso de softwares musicales como recurso didáctico en estudiantes de cuarto medio del Liceo N°1 Javiera Carrera. A través de una encuesta mixta aplicada a las estudiantes y entrevistas semiestructuradas realizadas a tres docentes de música, se buscó comprender cómo estas herramientas digitales influyen en el aprendizaje musical y qué oportunidades y dificultades representan para su implementación en el aula. Los resultados muestran que softwares como MuseScore, BandLab y Audacity facilitan el aprendizaje visual y auditivo, promueven la motivación y favorecen la creatividad y la experimentación. Sin embargo, también se identifican limitaciones asociadas al tiempo pedagógico disponible, la falta de familiaridad inicial con las plataformas y las brechas de acceso a recursos tecnológicos. A partir de estos hallazgos, se proponen orientaciones didácticas para integrar estos softwares de manera gradual y significativa, destacando la necesidad de continuar investigando y fortalecer la formación docente en tecnologías aplicadas a la educación musical.
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