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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000321 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 007 |
ta |
| 008 |
260813s2023 cl o d 000 spa d |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|b spa
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| 100 |
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|a Quezada Acuña, Viviana
|9 24451
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| 245 |
1 |
3 |
|a El posicionamiento frente a las secuelas de bullying en la adultez en mujeres chilenas de 20 a 24 años que hayan sufrido violencia en la etapa escolar :
|b una investigación fenomenológica desde la mirada del análisis existencial
|c Viviana Quezada Acuña ; profesores guías Gabriel Traverso, Constanza Iturriaga.
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| 264 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2023.
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| 300 |
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|a 29 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado académico de Licenciado/a en Psicología y título de Psicólogo/a.
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| 502 |
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|a Tesina (Psicología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a La violencia escolar conlleva una gran problemática social que afecta principalmente a estudiantes de cualquier edad, en donde existen agresiones entre iguales en un contexto estudiantil, pudiendo verse golpes, maltrato psicológico, ciber bullying, acoso, entre otros. El sufrir este tipo de violencia a una edad temprana puede significar un gran desequilibrio en la adultez, ya que en algunos casos desencadenaría problemas sociales, emocionales, educacionales, entre otros, a futuro. El análisis existencial es una corriente psicoterapéutica que tiene como principal enfoque el tratamiento de trastornos y problemas del ánimo como la depresión, angustia, como también la psicosis, adicciones, entre otros. (Längle, 2009) cuyo fin es la aprobación propia al actuar de cada persona y así tener una vivencia libre y responsable. Para poder entender de mejor manera cómo ayuda la psicoterapia del análisis existencial, existen 4 motivaciones fundamentales que explican de mejor manera la existencia, y gracias a esto se puede ayudar a comprender cómo el posicionarse frente a las secuelas emocionales y sociales que pueda tener una persona que sufrió violencia escolar a una temprana edad, podría ayudar a alguien a recomponerse siendo ya adulta.
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| 650 |
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0 |
|a Violencia escolar
|z Chile
|9 24452
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| 650 |
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0 |
|a Bullying
|9 503
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| 650 |
|
0 |
|a Ciberacoso
|9 24453
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| 650 |
|
0 |
|a Depresión
|9 13682
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| 650 |
|
0 |
|a Trastornos de ansiedad
|9 24454
|
| 650 |
|
0 |
|a Psicoterapia
|9 4150
|
| 650 |
|
0 |
|a Salud mental
|x En adolescencia
|9 17026
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| 653 |
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|a Acoso Escolar
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| 653 |
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|a Terapia existencial
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| 653 |
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|
|a Análisis existencia
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| 653 |
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|
|a Trauma infantil y desarrollo adulto
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| 653 |
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|
|a Motivaciones fundamentales
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| 700 |
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|a Traverso Rueda, Gabriel
|9 17736
|e profesor guía
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| 700 |
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|a Iturriaga Baeza, Constanza
|e profesora guía
|9 19021
|
| 900 |
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|
|a TPSICO 1240
|
| 942 |
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|c TS
|2 ddc
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TPSICO_1240_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 102788
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2026-08-13
|l 0
|o TPSICO 1240
|r 2026-08-13 16:44:17
|w 2026-08-13
|y TS
|z Documento en PDF
|B PSI
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| 999 |
|
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|c 64269
|d 64269
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