Reflexiones en torno a la permanencia de las prácticas de enseñanza tradicional en la geografía escolar
En: Revista geográfica de Valparaíso, volumen 45, 2012. Desde la página 42 a la página 52. ISSN 0718 9877.
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Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2020
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| spelling | ir-UAHC-17312021-06-16T23:38:43Z Reflexiones en torno a la permanencia de las prácticas de enseñanza tradicional en la geografía escolar Salgado Labra, Verónica Geografía -- Enseñanza En: Revista geográfica de Valparaíso, volumen 45, 2012. Desde la página 42 a la página 52. ISSN 0718 9877. El presente texto busca desarrollar una reflexión teórica centrada en la problemática de la permanencia de las prácticas tradicionales de enseñanza de la geografía escolar. Más allá de constatar esta situación, cuestión que ya ha sido abordada con anterioridad por diversos autores, interesa en este momento comentar algunos de los procesos que estarían explicando esta situación y que están relacionadas con la formación inicial de los docentes que enseñan geografía en nuestro país, a saber, desarrollaremos dos tensiones que han sido identificadas como factores que aportan a la mantención de dichas prácticas. 2020-09-09T15:28:47Z 2020-09-09T15:28:47Z 2012 Article https://bibliografias.academia.cl/handle/UAHC/1731 es application/pdf Pontificia Universidad Católica de Valparaíso |
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