Desarrollo de la complejidad sintáctica en recontados narrativos de niños preescolares y escolares
En: Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, volumen 27, número 2, 2017. Desde la página 333 a la 348. ISSN 0716 7520.
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Universidad de La Serena
2020
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| spelling | ir-UAHC-20952026-04-28T02:49:07Z Desarrollo de la complejidad sintáctica en recontados narrativos de niños preescolares y escolares Peñaloza, Christian Araya, Claudia Julia Coloma, Carmen Lenguaje de los niños -- Enseñanza Desarrollo del lenguaje En: Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, volumen 27, número 2, 2017. Desde la página 333 a la 348. ISSN 0716 7520. El aumento de la complejidad sintáctica evidencia el desarrollo lingüístico de los niños. El uso de ciertas medidas de lenguaje permite dar cuenta de dicho proceso, lo que ha sido corroborado en niños preescolares hispanohablantes y en niños en etapas tardías de desarrollo. Este trabajo propone explorar dicho desarrollo contrastando a un grupo de niños chilenos con desarrollo típico que asisten a preescolar con un grupo de primer año básico. Las medidas incluyeron índices primarios y secundarios de complejidad y se obtuvieron a partir de recontados narrativos producidos por los niños. 2020-09-29T20:27:27Z 2020-09-29T20:27:27Z 2017 Article https://bibliografias.academia.cl/handle/UAHC/2095 es application/pdf Universidad de La Serena |
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