«Nosotras y las otras»: Estereotipos y negociaciones identitarias en un liceo público con matrícula migrante de la comuna de Santiago
En este artículo nos proponemos describir cómo los procesos de inserción de estudiantes migrantes al sistema educativo chileno, se ven intermediados por factores simbólicos relativos a la valoración de la migración, de la diversidad y de la convivencia expresados en la conformación de grupos que med...
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| Format: | Online |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
2018
|
| Online Access: | https://revistas.academia.cl/index.php/castalia/article/view/917 |
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|---|---|
| author | Acuña, María Elena Díaz Cerda, Rocío del Río Gómez, Trinidad Echeverría Ibieta, Francisca |
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| description | En este artículo nos proponemos describir cómo los procesos de inserción de estudiantes migrantes al sistema educativo chileno, se ven intermediados por factores simbólicos relativos a la valoración de la migración, de la diversidad y de la convivencia expresados en la conformación de grupos que median en estos procesos así como en algunas prácticas curriculares que intentan integrar en el proceso de enseñanza-aprendizaje reflexiones y contenidos sobre la migración y sobre la cultura e historia de los países de origen de estudiantes migrantes. Se consideran resultados preliminares de un estudio realizado en un liceo municipal de mujeres de la comuna de Santiago.
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This article intends to describe how processes of integration of immigrant students into the Chilean educational system are intermediated by symbolic factors related to the assessment of migration, diversity and coexistence expressed in the allocation of characteristics and attributes towards the students based on their nationality, as well as curricular factors which have to do with the possibility of integrating thoughts and contents about migration, culture and history of the countries of origin of immigrant students. Preliminary results of a study carried out in a municipal all-girls school in the commune of Santiago are considered.
Keywords: Education, inmigration, stereotypes, identity, school coexistence. |
| format | Online |
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| publishDate | 2018 |
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| publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano |
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| spelling | oai-article-9172021-07-12T22:41:47Z «Nosotras y las otras»: Estereotipos y negociaciones identitarias en un liceo público con matrícula migrante de la comuna de Santiago Acuña, María Elena Díaz Cerda, Rocío del Río Gómez, Trinidad Echeverría Ibieta, Francisca En este artículo nos proponemos describir cómo los procesos de inserción de estudiantes migrantes al sistema educativo chileno, se ven intermediados por factores simbólicos relativos a la valoración de la migración, de la diversidad y de la convivencia expresados en la conformación de grupos que median en estos procesos así como en algunas prácticas curriculares que intentan integrar en el proceso de enseñanza-aprendizaje reflexiones y contenidos sobre la migración y sobre la cultura e historia de los países de origen de estudiantes migrantes. Se consideran resultados preliminares de un estudio realizado en un liceo municipal de mujeres de la comuna de Santiago. ---- This article intends to describe how processes of integration of immigrant students into the Chilean educational system are intermediated by symbolic factors related to the assessment of migration, diversity and coexistence expressed in the allocation of characteristics and attributes towards the students based on their nationality, as well as curricular factors which have to do with the possibility of integrating thoughts and contents about migration, culture and history of the countries of origin of immigrant students. Preliminary results of a study carried out in a municipal all-girls school in the commune of Santiago are considered. Keywords: Education, inmigration, stereotypes, identity, school coexistence. Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2018-07-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.academia.cl/index.php/castalia/article/view/917 10.25074/07198051.30.917 Castalia - Revista de Psicología de la Academia; Núm. 30 (2018): Educación: Reflexiones y Prácticas; 23-37 0719-8051 spa https://revistas.academia.cl/index.php/castalia/article/view/917/1053 Derechos de autor 2018 Castalia - Revista de Psicología de la Academia |
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