Ejemplares similares: De las distintas formas de aproximarse al panorama de la didáctica de las ciencias sociales :
- Las narrativas en el aula, superando la brecha en el campo de las didácticas
- Propuesta metodológica didáctica : uso de plataformas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de habilidades lectoescriturales en jóvenes de segundo año medio
- Investigación en didáctica de las ciencias sociales : retos preguntas y líneas de investigación
- Propuesta didáctica para la enseñanza de la argumentación en niños de 4o año básico /
- Didáctica magna
- Didáctica magna
Tópico: Ciencias sociales
Tópico: Didáctica
- Concepciones sobre la enseñanza y difusión del patrimonio en las instituciones educativas y los centros de interpretación : estudio descriptivo /
- El patrimonio cultural del entorno próximo : un diseño de sensibilización para secundaria /
- Los textos, los alumnos y la enseñanza de la historia en la escuela primaria : la comprensión de los vaivenes temporales /
- Análisis del concepto de familia en las imágenes de los libros de texto de educación infantil
- Formación docente continua y procesos de transformación curricular : aportes para pensar el cambio y la innovación en la enseñanza de la geografía /
- Una introducción a la enseñanza para la diversidad : aprender en aulas heterogéneas
Autor: Osandón Millavil, Luis
- El cambio educativo desde el aula, la comunidad y la familia (1930-1970) : Vidas de maestros y maestras en la educación primaria /
- La política de producción curricular en la reforma educativa chilena de los noventa /
- Surgimiento y desarrollo del campo curricular en Chile (1965-1990)
- Análisis de la racionalidad pedagógica del docente universitario : una experiencia de trabajo co-constructivo /
- La relación entre marco curricular y programas : la implementación del curriculum del sector historia y ciencias sociales en la educación media chilena /
- De las distintas formas de aproximarse al panorama de la didáctica de las ciencias sociales : una propuesta de lectura al problema