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Análisis de las trayectorias educativas de las y los estudiantes que asisten a escuelas de reingreso escolar de la Fundación Súmate
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Programa académico de investigación y acción educativa: actividades 1988
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Aprendiendo a escribir solito mis propias historias /
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Estudiantes migrantes en escuelas públicas chilenas
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Niños reflexivos, niños creativos, niños felices /
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Proyecto educativo institucional : la escuela tradicional autoritaria v/s la democratización de la escuela
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La posición de los niños, niñas y adolescentes, en tanto objeto / sujeto de derecho a partir de las prácticas y los discursos de los y las profesionales y técnicos de infancia. PPF Lo Espejo - PIE Recoleta
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Las concepciones acerca del ser niño/a : el caso de las cuidadoras en instituciones municipales
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Los jardines, mi escuela y yo
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Mi familia, yo y mi entorno caminando hacia el futuro
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Hagamos de la basura un recurso pedagógico
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Educación de calidad y equidad educativa : los servicios comunitarios de educación y sus aportes al aprendizaje de niños y niñas que viven en situación de pobreza
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Elementos metodológicos para la sistematización de proyectos de educación y acción social /
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Creación de proyectos /
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Análisis de la inclusión de niños, niñas y adolescentes migrantes insertos en la Escuela Pública E-70 ciudad de Santiago de Chile durante el período 2013-2016
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Proyectos específicos : prioridades, financiamiento, presentación.
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Incidencia de la variable territorial de los programas sociales destinados a los sectores rurales : estudio de caso proyecto de desarrollo campesino PRODECAM IX región
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Una convivencia en armonía /
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Niños y niñas migrantes en el sistema educacional público de la comuna de Lo Prado, el caso de la Escuela Básica Jaime Gómez García
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Evolución histórica de la consideración jurídica de la infancia y adolescencia en Chile : legislación de menores en Chile : antecedentes de su evolución /
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Cómo opera la ley de donaciones con fines educacionales /
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Aproximación cualitativa-fenomenológica de la significación de su propia experiencia de inclusión como niñ@s y adolescentes migrantes, en el espacio educativo no formal del circo
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Análisis del proceso de reconversión de centros de reparación especializada de administración directa (CREAD), al nuevo modelo de residencia de vida familiar desde la percepción de los funcionarios del servicio nacional de menores, en consideración a lo dispuesto en el informe del ACNUDH, respecto a la protección de los derechos humanos de los niños y adolescentes vulnerados
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Más me quiero más aprendo /