The explicit/implicit knowledge distinction and working memory: Implications for second-language reading comprehension.
| Publicado en: | Applied Psycholinguistics Vol. 34; no. 4; pp. 727 - 754 |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | research tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
Cambridge University Press
Jul2013
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| Descripción no disponible. |