Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin (DEAÖ) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması.
Aim: To adapt and evaluate the validity and reliability of the Turkish version of the Interdisciplinary Education Perception Scale (IEPS-TR). Methods: The IEPS-TR was used in this methodological study to identify the perceptions of interdisciplinary education of health professionals and students wor...
| Publicado en: | Journal of Education & Research in Nursing / Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi Vol. 16; no. 1; pp. 15 - 21 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , |
| Formato: | Journal Article |
| Publicado: |
Hemsirelikte Egitim ve Arastirma Dergisi
2019
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Aim: To adapt and evaluate the validity and reliability of the Turkish version of the Interdisciplinary Education Perception Scale (IEPS-TR). Methods: The IEPS-TR was used in this methodological study to identify the perceptions of interdisciplinary education of health professionals and students working with different occupational groups. The population of the study comprised 215 university students from five different undergraduate health science programs of a university in Ankara, Turkey. The validity and reliability of the scale were assessed using exploratory factor analysis (EFA), Cronbach's alpha, and intraclass correlation coefficient (ICC). Results: As a result of the factor analysis, a seventeen-item scale with three factors was achieved. The Cronbach's alpha coefficient was found to be 0.926, and the scale was determined to be valid and reliable. Conclusion: Our study results show that the Turkish version of the IEPS is a valid and reliable instrument. The IEPS-TR can be used in measuring interdisciplinary perceptions of health care students working with different occupational groups. Amaç: Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeği (DEAÖ) Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenilirliğini değerlendirmektir. Yöntem: Bu metodolojik çalışmadaki ölçek, farklı meslek grupları ile çalışan sağlık çalışanları ve öğrencilerinin, disiplinlerarası eğitime ilişkin algılarını belirlemek amacıyla Ankara'da bir üniversitenin beş farklı sağlık disiplininden toplam 215 öğrenciye uygulanmıştır. Ölçek geçerlik ve güvenirliği açıklayıcı faktör analizi, iç tutarlık katsayısı (∝) ve sınıf içi korelasyon katsayısı kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular: Faktör analizi sonucunda; 17 maddeli ve 3 faktörlü ölçeğe ulaşılmıştır. Ölçeğin Cronbach alpha (∝) katsayısı 0.926 olarak bulunmuştur ve ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu saptanmıştır. Sonuç: Çalışma sonuçlarımız, DEAÖ Türkçe versiyonunun geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu göstermektedir. DEAÖ Türkçe versiyonu farklı meslek grupları ile çalışan sağlık bakım öğrencilerinin disiplinlerarası eğitime ilişkin algılarını ölçmede kullanılabilir. |
|---|