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Das Deutschbuch als Forschungsgegenstand - eine Bestandsaufnahme.

Deutschbücher dürfen auch aktuell als zentrale Lehr-Lernmittel des Deutschunterrichts gelten, dennoch findet kein Diskurs um ihre Inhalte und Konzeption statt, der die Schulpraxis und die Autorenteams zufriedenstellend einbinden würde. Zudem wird das Deutschbuch weder vonseiten der Fachdidaktik noch...

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Published in:Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes Vol. 66; no. 3; pp. 292 - 313
Main Author: Ott, Christine
Format: Article
Published: Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG Aug2019
Subjects:
Courseware
Textbooks
Teaching
German as a foreign language
Learning
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        atl: Das Deutschbuch als Forschungsgegenstand - eine Bestandsaufnahme.
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        au: Ott, Christine
        affil: Ludwig-Maximilians-Universität München (Vertretung)
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      ab: Deutschbücher dürfen auch aktuell als zentrale Lehr-Lernmittel des Deutschunterrichts gelten, dennoch findet kein Diskurs um ihre Inhalte und Konzeption statt, der die Schulpraxis und die Autorenteams zufriedenstellend einbinden würde. Zudem wird das Deutschbuch weder vonseiten der Fachdidaktik noch der Fachwissenschaften systematisch und kontinuierlich beforscht. Anliegen des Beitrags ist es, bisherige Forschungsaktivitäten sichtbar zu machen, neuere Entwicklungen sowie Entwicklungsfelder aufzuzeigen und für mehr Engagement der Deutschdidaktik im Bereich der Schulbuchforschung zu werben.
      pubtype: Academic Journal
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