AKILLI TAHTA ORTAMINDA UYGULANAN ÇEMBER DERS MODÜLÜNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ.
The aim of this study is to investigate student views about the interactive course module designed for smart board according to the 5E instructional model on the Circle subject included in the 11th grade geometry curriculum of high schools. In this study, qualitive research design is used. A group o...
| Publicado en: | Electronic Turkish Studies Vol. 14; no. 4; pp. 2495 - 2515 |
|---|---|
| Autores principales: | , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Electronic Turkish Studies
2019
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=138447689&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 138447689 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13082140 62RX jtl: Electronic Turkish Studies issn: 13082140 maglogo: N pubinfo: dt: 2019 vid: 14 iid: 4 pid: 42583 pub: Electronic Turkish Studies artinfo: ui: 138447689 10.29228/TurkishStudies.22883 ppf: 2495 ppct: 20 formats: fmt: @attributes: type: P size: 4MB tig: atl: AKILLI TAHTA ORTAMINDA UYGULANAN ÇEMBER DERS MODÜLÜNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. aug: au: KESKİN, Murat TAPAN-BROUTIN, Menekşe Seden affil: Öğr. Gör, Afyonkocatepe Üniversitesi Doç. Dr., Bursa Uludağ Üniversitesi sug: keyword: 5E model Circle Dynamic geometry software Educational technologies Smart board Çember Öğretim teknolojileri 5E model 5E modeli Akıllı tahta Circle Dinamik geometri yazılımı Dynamic geometry software Educational technologies Smart board ab: The aim of this study is to investigate student views about the interactive course module designed for smart board according to the 5E instructional model on the Circle subject included in the 11th grade geometry curriculum of high schools. In this study, qualitive research design is used. A group of 11th grade high school students in Afyonkarahisar province during the 2014- 2015 academic year were chosen as the participants through the cluster sampling of probability-based sampling methods. The study was conducted with 28 participants and the partcipants were taught according to the 5E instructional model by using the interactive Circle Course Module developed for this study. The data for the study were collected through Student Interview Form. Student interviews were audiotaped. The data were analyzed through content analysis methods. The views were summarized in 5 main themes and 24 codes. According to the findings, there is not a constructivist-based approach in the ongoing learning/teaching process. The students reported that their active partcipation to the classes motivates them and they currently learn by heart without active participation. Students' habits in the current learning/teaching process may be counted as one of the issues that effect the course module negatively. The results of the study indicated the positive contributions of designed Circle Course Module to the teaching of circle concept and related generalizations. Finally, the use of interactive Circle Course Module designed for smart board according to the 5E instructional model and the development of various interactive course modules for the teaching of other mathematical subjects is suggested. Bu araştırmanın amacı, bilişim teknolojilerinin öğretim sürecinde etkin kullanımı ve lise öğretim programında yer alan çember konusundaki kavram ve genellemelerin öğretimi için, akıllı tahta için 5E öğretim modeline uygun olarak tasarlanan etkileşimli ders modülü uygulanmasına ilişkin öğrenci görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemi kullanılmış olup, çalışma grubunun seçimi olasılık temelli örnekleme yöntemlerinden küme örnekleme yöntemine göre 2014-2015 öğretim yılında Afyonkarahisar ilinde bulunan bir lisenin 11. sınıfların bir şubesi yansız olarak seçilerek gerçekleştirilmiştir. Araştırma 28 öğrenci ile gerçekleştirilmiş ve geliştirilen Çember Ders Modülü kullanılarak 5E modeline göre öğretim yapılmıştır. Veriler, Öğrenci Görüşme Formu ile elde edilmiştir. Öğrenci görüşleri ses kaydı ile kayıt altına alınmıştır. Veriler içerik analizi yöntemleri ile analiz edilmiştir. Görüşler 5 tema ve 24 kod altında toplanmıştır. Bulgulara göre, süregelen öğretimde, yapılandırmacılığı temele alan bir öğretim gerçekleşmediği, öğrencilerin aktif katılımlarının, onları motive ettiği ve öğretim süreçlerinde aktif katılım olmadan ezbere öğrenme gerçekleştiği anlaşılmıştır. Öğretim sürecindeki alışkanlıkları, çember ders modülünün yararlılığını olumsuz etkileyen nedenler arasında sayılabilir. Araştırma sonuçlarına göre, tasarlanan çember ders modülünün, çember kavramının ve ilgili genellemelerin oluşturulması ve öğrenilmesine olumlu katkı sağladığı yönünde görüşler ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak, çember ünitesinin öğretiminde akıllı tahtanın ve 5E kullanımı ve çember ders modülünün bu süreç için kullanımı, bunun yanında matematik ve diğer konu alanlarında araştırmalar yapılarak etkileşimli öğretim modüllerinin geliştirilmesi önerilmiştir. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Turkish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Electronic Turkish Studies is the property of Electronic Turkish Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Electronic Turkish Studies holder: Electronic Turkish Studies dt: @attributes: year: 2019 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|