Explizite und implizite grammatische Fähigkeiten im Kontrast: Ein pupillometrischer Vergleich zwischen Kindern mit und ohne SES.

Background: Conventional assessment methods of language acquisition underlie certain limitations, as they usually require an active response from the child. Pupillometry is a method for online measurement of pupil dilations, which indicates an immediate and implicit reaction, e.g. to linguistic stim...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Publicado en:Forschung Sprache Vol. 11; no. 2; pp. 151 - 168
Autores principales: Scherger, Anna-Lena, Neitzel, Isabel, Urbanczik, Gianna
Formato: pictorial research tables/charts Journal Article
Publicado: Schulz-Kirchner Verlag Gmbh jul2023
Acceso en línea:Ver este registro en EBSCOhost
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          Scherger, Anna-Lena
          Neitzel, Isabel
          Urbanczik, Gianna
        affil: Fachgebiet Sprache und Kommunikation, Fakultät für Rehabilitationswissenschaften, Technische Universität Dortmund
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          Language Disorders In Infancy and Childhood
          Child Development Disorders
          Grammar Evaluation
          Language Development Evaluation
          Reflex, Pupillary Evaluation
          Acoustic Stimulation
          Speech and Language Assessment
          Human
          Child, Preschool
          Child
          Comparative Studies
          Pilot Studies
          Eye Movement Measurements
          Child, Preschool: 2-5 years
          Child: 6-12 years
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        Background: Conventional assessment methods of language acquisition underlie certain limitations, as they usually require an active response from the child. Pupillometry is a method for online measurement of pupil dilations, which indicates an immediate and implicit reaction, e.g. to linguistic stimuli. Aims: The present study aims to discuss the applicability of pupillometry for language assessment. Methods: In a pilot study with children aged 5 to 6, 13 children with typical language development who have mastered the acquisition of subject-verb agreement as well as three children with DLD were tested with the help of a computer-assisted experiment. For this purpose, grammatical and ungrammatical linguistic stimuli were presented in the form of subject-verb-object sentences. Results: The results show that the children reacted differently to the ungrammatical versus the grammatical sentences (operationalised by pupil changes). Conclusions: Possible fields of application of the method and its limitations are discussed.
        Hintergrund: Herkömmliche Methoden zur Sprachentwicklungsdiagnostik unterliegen bestimmten Einschränkungen, da sie in der Regel eine aktive Reaktion des Kindes voraussetzen. Die Pupillometrie ist eine Methode zur Online-Messung von Pupillenweitungen, welche eine unmittelbare und implizite Reaktion, bspw. auf sprachliche Reize, abbildet. Ziel: Die vorliegende Untersuchung verfolgt das Ziel, die Anwendbarkeit der Pupillometrie zur Spracherwerbsdiagnostik zu diskutieren. Methodik: In einer Pilotuntersuchung mit 5- bis 6-Jährigen wurden 13 Kinder mit abgeschlossenem Erwerb der Subjekt-Verb-Kongruenz und unauffälliger Sprachentwicklung sowie drei Kinder mit einer Sprachentwicklungsstörung mithilfe eines computergestützten Experiments getestet. Hierzu wurden grammatische und ungrammatische sprachliche Stimuli in Form von Subjekt-Verb-Objekt-Sätzen dargeboten. Ergebnisse: Die Ergebnisse zeigen, dass die untersuchten Kinder anders auf die ungrammatischen als auf die grammatischen Sätze reagierten (operationalisiert durch Veränderungen der Pupillengröße). Diskussion: Mögliche Anwendungsfelder der Methode sowie deren Grenzen werden diskutiert.
      pubtype: Academic Journal
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