CULTURO-TECHNO-CONTEXTUAL APPROACH: SAMPLE IMPLEMENTATION STEPS FOR TEACHING SOCIOSCIENTIFIC ISSUES.
The current study aims to evaluate, conceptualize, and provide a sample implementation of the culturo-techno-contextual approach (CTCA) on the basis of artificial intelligence as a socioscientific issue in teaching culture-based issues in science education. CTCA is a new approach, which has a concep...
| Publicado en: | Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty no. 73; pp. 684 - 712 |
|---|---|
| Autores principales: | , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=184635022&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 184635022 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13028944 K25A jtl: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty issn: 13028944 maglogo: N pubinfo: dt: 2025 iid: 73 pid: 25407 pub: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi artinfo: ui: 184635022 10.21764/maeuefd.1398648 ppf: 684 ppct: 28 formats: fmt: @attributes: type: P size: 8.2MB tig: atl: CULTURO-TECHNO-CONTEXTUAL APPROACH: SAMPLE IMPLEMENTATION STEPS FOR TEACHING SOCIOSCIENTIFIC ISSUES. aug: au: TEKİN, Nurcan ASLAN, Oktay affil: Dr., Aksaray University, Education Faculty, Mathematics and Science Education Department, Türkiye Prof. Dr., Necmettin Erbakan University, Ahmet Keleşoğlu Education Faculty, Mathematics and Science Education Department, Türkiye su: Artificial intelligence Conceptual history Research personnel Science education sug: subj: Artificial intelligence Conceptual history Research personnel Science education keyword: artificial intelligence Culturo-techno-contextual approach sample implementation socioscientific issues Kültürel-tekno bağlamsal yaklaşım sosyobilimsel konular uygulama örneği yapay zekâ ab: The current study aims to evaluate, conceptualize, and provide a sample implementation of the culturo-techno-contextual approach (CTCA) on the basis of artificial intelligence as a socioscientific issue in teaching culture-based issues in science education. CTCA is a new approach, which has a conceptual history of only ten years, where culture, technology and context are handled in a pot. In this study, an exemplary implementation process for this approach, which may be suitable for socioscientific issues (SSIs) in terms of its local characteristic, was created. It is hoped that this sample implementation will provide a guiding framework for researchers in the teaching of SSIs, which have an important place in science education. In the study, the implementation steps are named to make it more usable for researchers. As CTCA is still a relatively new approach it is recommended that readers critically read these steps and detect possible shortcomings in the sample implementation and address them in new studies, if any. Bu çalışma, fen eğitiminde kültür-temelli konuların öğretilmesinde yeni bir yaklaşım olan kültürel-tekno bağlamsal yaklaşımın (KTBY) sosyobilimsel bir konu olan yapay zekâ odağında değerlendirilmesi, kavramsallaştırılınası ve uygulama basamaklarına yönelik bir örneğin sunulmasını içermektedir. KTBY henüz on yıllık bir kavramsal geçmişe sahip olan, kültür, teknoloji ve bağlamın bir potada ele alındığı yeni bir yaklaşımdır. Bu araştırmada yerel özelliği bakımından sosyobilimsel konular (SBKlar) için uygun olabilecek bu yaklaşıma dair örnek bir uygulama süreci oluşturulmuştur. Bu örneğin fen eğitiminde önemli bir yer tutan SBKların öğretilmesinde araştırmacılara yol gösterici bir çerçeve çizmesi umulmaktadır. Çalışmada uygulama basamakları araştırmacılar için daha kullanılır hale getirmek amacıyla isimlendirilmiştir. KTBY henüz oldukça yeni bir yaklaşım olduğundan, okuyucuların bu basamak isimlendirmeleri veya verilen uygulama örneğinde olası eksiklikleri eleştirel bir gözle okumaları ve varsa eksiklikleri düzeltmek için yeni çalışmalarda tartışmaları önerilir. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: English refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty is the property of Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty holder: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi dt: @attributes: year: 2025 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|