DESIGN OF AN AI-SUPPORTED PROTOTYPE APPLICATION FOR ASSESSING WRITING SKILLS IN TURKISH AS A FOREIGN AND SECOND LANGUAGE.
Recent advancements in artificial intelligence technologies have introduced innovative educational approaches, making learning processes richer and more accessible. This study introduces an AI-supported web application that assesses the writing of learners of Turkish as a foreign or second language...
| Publicado en: | Turkbilig/Turkoloji Arastirmalari Dergisi no. 50; pp. 241 - 262 |
|---|---|
| Autores principales: | , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Turkbilig/Turkoloji Arastirmalari Dergisi
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=190707579&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 190707579 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13026011 5F0C jtl: Turkbilig/Turkoloji Arastirmalari Dergisi issn: 13026011 maglogo: N pubinfo: dt: 2025 iid: 50 pid: 42303 pub: Turkbilig/Turkoloji Arastirmalari Dergisi artinfo: ui: 190707579 ppf: 241 ppct: 21 formats: fmt: @attributes: type: P size: 4.6MB tig: atl: DESIGN OF AN AI-SUPPORTED PROTOTYPE APPLICATION FOR ASSESSING WRITING SKILLS IN TURKISH AS A FOREIGN AND SECOND LANGUAGE. aug: au: COŞKUN, Kadir DURMUŞ, Mustafa affil: Res. Asst. Kastamonu University, Faculty of Education, Department of Turkish and Social Sciences Education, Kastamonu/TÜRKİYE Prof. Dr., Hacettepe University, Institute of Turkish Studies, Ankara/TÜRKİYE su: Artificial intelligence Turkish language Evaluation utilization Grading of students Academic discourse Educational technology Distance education Foreign language education sug: subj: Artificial intelligence Turkish language Evaluation utilization Grading of students Academic discourse Educational technology Distance education Foreign language education keyword: artificial intelligence in language assessment automated writing evaluation Teaching Turkish as a foreign language writing proficiency dil değerlendirmesinde yapay zekâ otomatik metin değerlendirme Yabancılara Türkçe öğretimi yazma becerisi ab: Recent advancements in artificial intelligence technologies have introduced innovative educational approaches, making learning processes richer and more accessible. This study introduces an AI-supported web application that assesses the writing of learners of Turkish as a foreign or second language and functions seamlessly in hybrid and distance-learning settings. Within the developed application, instructors can create writing activities for learners in their classes, and learners can create texts using these activity guidelines and share them with instructors. Learners' written products are scored based on the activity guidelines using an analytical rubric, developed through artificial intelligence, covering form, content, and grammar. The rubric scores and artificial intelligence feedback obtained from the evaluation are presented to learners, who can revise their texts in line with the feedback they receive. Instructors can mark errors in completed learner texts, add explanations, and contribute to the system with rubric scores. In addition, the application was developed to create a dataset that instructors and institution managers can use when planning their teaching processes. It provides the compilation and recording of indicators such as the number of errors in learner texts, learner vocabulary, writing speed, word and sentence lengths on a process-based basis. It is believed that the effectiveness and sustainability of this model, which differs from current practices by aiming to provide a learning environment where learners and instructors come together to teach Turkish as a foreign and second language by taking advantage of the potential offered by artificial intelligence, will be increased with future research. Son yıllarda yapay zekâ teknolojilerindeki hızlı gelişmeler, eğitim alanında yenilikçi yaklaşımların ortaya çıkmasını sağlamış ve öğrenme süreçlerini daha zengin ve erişilebilir hâle getirmiştir. Bu doğrultuda gerçekleştirilen çalışmanın amacı, Türkçeyi yabancı veya ikinci dil olarak öğrenenlerin yazılı ürünlerini değerlendirmeye yönelik yapay zekâ destekli bir web tabanlı uygulama modeli geliştirmektir. Geliştirilen uygulama içerisinde öğreticiler kendilerine ait sınıflarda yer alan öğreniciler için yazma etkinlikleri oluşturabilmekte, öğreniciler ise bu etkinlik yönergelerine uygun olarak metinler oluşturup bunları öğreticilerle paylaşabilmektedir. Öğreniciler tarafından oluşturulan yazılı ürünler, yapay zekâ tarafından çalışma kapsamında geliştirilmiş olan biçim, içerik ve dilbilgisi boyutlarını kapsayan analitik rubrik çerçevesinde etkinlik yönergeleri dikkate alınarak puanlanmaktadır. Değerlendirme sonucunda elde edilen rubrik puanları ve yapay zekâ geri bildirimleri öğrenicilere sunulmakta, öğreniciler ise aldıkları geri bildirim doğrultusunda metinlerinde revizyon yapabilmektedirler. Öğreticiler, tamamlanmış öğrenici metinlerindeki hataları işaretleyip açıklamalar ekleyebilmekte ve rubrik puanlamalarıyla sisteme katkı sunabilmektedir. Ayrıca öğreticilerin ve kurum yöneticilerinin öğretim süreçlerini planlarken kullanabilecekleri bir veri kümesinin oluşturulması amacıyla geliştirilen uygulama; öğrenici metinlerindeki hata sayısı, öğrenici söz varlığı, yazma hızı, sözcük ve cümle uzunlukları gibi göstergelerin süreç bazlı olarak derleyerek kayıt altına alınması sağlamaktadır. Yapay zekânın sunduğu potansiyelden yararlanarak Türkçenin yabancı ve ikinci dil olarak öğretiminde öğrenici ve öğreticilerin bir arada olduğu bir öğrenme ortamı sağlamayı amaçlayarak mevcut uygulamalardan farklılaşan bu modelin etkinliğinin ve sürdürülebilirliğinin ileride gerçekleştirilecek araştırmalarla artırılacağına inanılmaktadır. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: English refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Turkbilig/Turkoloji Arastirmalari Dergisi is the property of Turkbilig/Turkoloji Arastirmalari Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Turkbilig/Turkoloji Arastirmalari Dergisi holder: Turkbilig/Turkoloji Arastirmalari Dergisi dt: @attributes: year: 2025 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|