EFFECTS OF CAPTIONED TV SHOWS ON LANGUAGE LEARNER MOTIVATION AND PERCEPTION.
This study aimed at identifying the possible effects of using English TV shows with captions on adult Turkish learners' language learning motivation. It also investigated how learners perceived the use of captions as a language learning tool Two different learner groups, A2 and B1, studied the print...
| Publicado en: | Respectus Philologicus Vol. 23; no. 28; pp. 83 - 97 |
|---|---|
| Autores principales: | , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Vilnius University
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=88840199&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 88840199 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13928295 25M5 jtl: Respectus Philologicus issn: 13928295 maglogo: N pubinfo: dt: 2013 vid: 23 iid: 28 pid: 16037 pub: Vilnius University artinfo: ui: 88840199 10.15388/respectus.2013.23.28.7 ppf: 83 ppct: 14 formats: fmt: @attributes: type: P size: 975KB tig: atl: EFFECTS OF CAPTIONED TV SHOWS ON LANGUAGE LEARNER MOTIVATION AND PERCEPTION. aug: au: Basaran, Suleyman Dilber, Eyup affil: Faculty of Education, Dicle University, Egitim Fakultesi, Ingilizce Ogretmenligi, Bolumu, Diyarbakir, Turkey su: Information & communication technologies Foreign language education Motivation (Psychology) Visual aids Comprehension Photograph captions sug: subj: Information & communication technologies Foreign language education Motivation (Psychology) Visual aids Comprehension Photograph captions keyword: affective filter English as a foreign language modified input motivation negotiation of meaning video captions anglų kaip antroji užsienio kalba emocinis filtras filmų subtitravimas modifikuotos sąnaudos motyvacija reikšmės svarstymas angielski jako język obcy filtr emocjonalny motywacja negocjacje znaczenia podpisy do filmów zmodyfikowane wstawki ab: This study aimed at identifying the possible effects of using English TV shows with captions on adult Turkish learners' language learning motivation. It also investigated how learners perceived the use of captions as a language learning tool Two different learner groups, A2 and B1, studied the printed captions of TV shows before watching them. Later, they watched the captioned shows three hours a week for approximately three months. The data from semi-structured interviews, questionnaires and observations indicated that captioned shows contributed to the instrumental motivation of the learners. The data also revealed that captions served as an aural and visual aid which played a very crucial role in comprehension. Watching captioned shows lowered the affective filter of the learners and resulted in interaction. In addition to being a major source of structural patterns, captions were used as a means of negotiation of meaning. Most important of all, captioned shows turned out to be effective authentic language materials, which may make up for a lack of interaction with native speakers. Straipsnyje tiriama galima subtitruotų angliškų filmų įtaka kalbos mokymosi motyvacijai ir subtitrų, kaip kalbos mokymo priemonės, suvokimas. Subtitruoti filmai iš dalies tenkina bendravimo su gimtakalbiais poreikį nes filmais galima demonstruoti tokias situacijas ir diskursus, kurie yra labai panašūs į tikroviškus. Be to, tai galėtų būti ir reikšminga paskata mokytis kalbos. Pirmiausia studijoje aiškinamasi, kaip subtitruotų angliškų filmų žiūrėjimas veikia turkų, kurie mokosi anglų kalbos, motyvaciją. Tiriama ir tai, ar subtitruotus anglų kalbos filmus dalyviai suvokia kaip kalbos mokymosi priemonę. Taikyti kokybiniai tyrimo metodai. Buvo pasitelkti tokie duomenų rinkimo įrankiai: pusiau struktūruotas interviu, pamokų video įrašai, atvirų klausimų klausimynas. Darytina išvada, kad filmo „supratimas“ -- itin svarbus motyvas mokytis užsienio kalbos. Subtitravimas padėjo sutelkti dėmesį į akustiką ir vizualizaciją, suteikė papildomos informacijos. Be to, subtitruoti filmai leido besimokantiesiems lengviau įsiminti anksčiau sužinotas gramatikos taisykles. Pastebėta, kad šie veiksniai žmonėms, kurie mokosi anglų kalbos, padėjo įveikti emocinį filtrą ir skatino labiau pasitikėti savimi bendraujant žodžiu. Celem artykułu jest zbadanie ewentualnego wpływu filmów angielskich z podpisami na motywację do nauki języka przez osoby uczące się oraz postrzegania podpisów jako narzędzia do nauki języka. Filmy z podpisami częściowo zaspokajają potrzebę komunikacji z native-speakerami, można w nich bowiem przedstawić rzeczywiste sytuacje komunikacyjne. Mogą być też silną zachętą do nauki języka. Przeprowadzone badanie miało na celu ustalenie, w jaki sposób oglądanie filmów angielskich z podpisami wpływa na motywację Turków uczących się języka angielskiego. Zbadano również, czy uczący się postrzegają filmy w języku angielskim z podpisami jako narzędzie do nauki języka. W badaniu zastosowano metody jakościowe. Wykorzystano następujące metody zbierania danych: wywiad częściowo ustruktury-zowany, nagrania wideo lekcji, kwestionariusz. Można sformułować wniosek, że „rozumienie” filmu jest nadzwyczaj ważnym bodźcem do nauki języka obcego. Podpisy pomogły skupić uwagę na elementach dźwiękowych i wizualnych, dostarczyły dodatkowych informacji. Ponadto filmy z podpisami pozwoliły uczącym się łatwiej zapamiętać poznane wcześniej prawidła gramatyczne. Zauważono, że wymienione czynniki pozwoliły osobom uczącym się języka angielskiego obniżyć tzw. filtr emocjonalny i zachęciły do większej wiary w siebie podczas komunikacji słownej. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: English refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Respectus Philologicus is the property of Vilnius University and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Respectus Philologicus holder: Vilnius University dt: @attributes: year: 2013 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|