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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026047 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180807175011.0 |
| 008 |
090422s cl 000 spa |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 BOL___INVEST__EDUC_02_07_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 52836
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o BOL. INVEST. EDUC.-02/07
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 26047
|d 26047
|
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
1 |
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|a Letor, Caroline
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| 245 |
1 |
0 |
|a Inteligencia emocional y su movilización en las prácticas pedagógicas /
|c Caroline Letor.
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| 260 |
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|
|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 2007
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 193-226
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| 500 |
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|
|a En: Boletín de investigación educacional, nº02, vol. 22, 2007. p. 193-226. ISSN 07172494.
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| 520 |
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|
|a Uno de los objetivos de nuestro trabajo es operacionalizar la definición de inteligencia emocional en situaciones pedagógicas y proponer un constructo pertinente y heurístico para comprender las prácticas pedagógicas. De este modo buscamos comprender de qué manera esta inteligencia es movilizada por el profesor en las situaciónes pedagógicas en qué tipos de relaciones pedagógicas y con qué fines.
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| 650 |
|
4 |
|a INTELIGENCIA EMOCIONAL
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| 653 |
|
|
|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 773 |
0 |
|
|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
|
| 900 |
|
|
|a BOL. INVEST. EDUC.-02/07
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|2 ddc
|