La construcción de cuentos como proceso de modelización del entorno en la formación inicial de maestros de educación infantil desde la perspectiva de la semiótica social /

El presente trabajo de focaliza en el contexto de la formación inicial de maestros de educación infantil para el trabajo de las ciencias naturales desde las primeras edades. Desarrollamos una propuesta de modelización del entorno por medio del cuento, como mediador didáctico en base al huerto.

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Orellana Campbell, Maria Luisa
Formato:	Analitica de revista
Lenguaje:	español
Publicado:	Santiago, Chile Pontificia Universidad Católica de Chile 2008
Materias:	EDUCACION DE NIÑOS SEMIOTICA RELATOS PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA