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| LEADER |
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|1 0
|2 ddc
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|7 0
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|9 53011
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
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|o BOL. INVEST. EDUC.-19/04
|r 2018-01-17 00:00:00
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|d 26224
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Meza Pardo, Marisa
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| 245 |
1 |
0 |
|a Trabajo interdisciplinario en la enseñanza secundaria :
|b significado, problemas y algunos desafíos para la formación del profesorado ejemplo: Baden-Württember, Alemania /
|c Marisa Meza.
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| 500 |
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|a Boletín de Investigación Educacional (Santiago) 2004. vol.19, (2) p. 203-216
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| 520 |
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|a En este artículo quiero, en primer lugar, presentar la propuesta alemana de trabajo interdisciplinario para la enseñanza secundaria científico-humanista, indicando algunos aspectos que dieron origen a la propuesta, así como dar cuenta de los pilares fundamentales desde donde se construyó. En segundo lugar, exponer su contribución a los procesos de aprendizaje en su contexto y las dificultades de su realización desde la perspectiva de pedagogos, cuentistas de la educación y profesores/as. Por último, deseo plantear algunos desafíos respecto a lo que un trabajo de esta naturaleza supone en la formación de futuros/as profesores/as.
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| 773 |
0 |
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|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
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| 900 |
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|a BOL. INVEST. EDUC.-19/04
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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