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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026484 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180809142745.0 |
| 008 |
131010b sp 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 C__E02_09_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 53395
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o C & E-02/09
|p FICTICIO1248
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26484
|d 26484
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 037 |
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|
|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Flecha, Ainhoa
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| 245 |
1 |
0 |
|a Participación en escuelas de éxito :
|b una investigación comunicativa del proyecto Includ-ed /
|c Ainhoa Flecha, ...[et al.].
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| 260 |
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|b Fundación Infancia y Aprendizaje
|a Madrid
|c 2009
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| 300 |
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|a pp. 183-196
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: C & E, n¼02, vol. 21, 2009. pp. 183-196. ISSN 11356405.
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| 520 |
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|a Este artículo presenta los resultados de una investigación dentro del Proyecto Integrado Includ-ed. Estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa desde la educación del VI Programa Marco de la Comisión Europea. Includ-ed es la investigación de mayor nivel científico y de mayores recursos existente en Europa sobre educación escolar. Su valoración como proyecto de excelencia se basó fundamentalmente de la metodología comunicativa crítica utilizada, que se describe en el artículo a través de uno de los proyectos que integran Includ-ed. El Proyecto 6 incluye estudios de caso en dos centros educativos de éxito que tienen bajo nivel socioeconómico y alumnado de minorías culturales. Se identifican cuatro actuaciones de participación de las familias y de la comunidad que se relacionan con el éxito de los centros: formación de familiares, participación en los procesos de toma de decisión, participación en las aulas y espacios de aprendizaje, participación en el currículum y en la evaluación. Se apuntan mejoras derivadas de cada actuación de participación que abren nuevas hipótesis de investigación.
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| 650 |
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4 |
|a EXITO
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| 650 |
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4 |
|a PARTICIPACION DE LOS PADRES EN EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a FAMILIA
|x EDUCACION
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| 700 |
1 |
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|a Latorre, Antonio
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| 700 |
1 |
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|a Gómez, Aitor
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| 700 |
1 |
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|a García, Rocío
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| 700 |
1 |
|
|a Gómez, Aitor
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| 700 |
1 |
|
|a García, Rocío
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| 773 |
0 |
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|t C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
|w 026402
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| 900 |
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|a C & E-02/09
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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