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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026605 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180816114401.0 |
| 008 |
130923b2012 sp 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 C__E04_11_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 53515
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o C & E-04/11
|p FICTICIO1377
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26605
|d 26605
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| 037 |
|
|
|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 037 |
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|
|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Gutiérrez García, Carlos
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| 245 |
1 |
0 |
|a Percepciones de profesores y alumnos sobre la enseñanza, evaluación y desarrollo de competencias en estudios universitarios de formación de profesorado /
|c Carlos Gutiérrez García, ...[et al.].
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| 260 |
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|b Fundación Infancia y Aprendizaje
|a Madrid
|c 2011
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| 300 |
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|
|a pp. 499-514
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| 310 |
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|
|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: C & E, vol. 23, no. 04, 2011. pp. 499-514. ISSN: 1578-4118.
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| 520 |
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|a Este estudio analiza las similitudes y diferencias de percepción entre alumnos y profesores respecto a diversos aspectos metodológicos, de evaluación y de desarrollo de competencias que caracterizan la docencia en la formación de futuros maestros y profesores. Se construyó, validó y aplicó un cuestionario, dividido en tres sub-escalas o campos temáticos, a una muestra de 635 estudiantes y 72 profesores de diversas facultades y escuelas universitarias de tres universidades públicas de Castilla y León. El análisis de los datos se realizó mediante un estudio de frecuencias y de ANOVAS. Los resultados muestran diferencias significativas en los tres aspectos analizados (metodología, evaluación y competencias). Los profesores tienden a pensar que utilizan más estilos docentes y de evaluación centrados en el aprendizaje y desarrollan en mayor medida las competencias docentes de lo que consideran los alumnos. Existe un preocupante acuerdo en el escaso desarrollo de competencias ligadas a la colaboración con las familias, la participación en la gestión de los centros educativos y a la atención a la diversidad.
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| 650 |
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4 |
|a ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
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| 650 |
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4 |
|a EVALUACION EN EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a METODOLOGIA
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| 650 |
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4 |
|a ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
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| 700 |
1 |
|
|a Palacios Picos, Andrés
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| 700 |
1 |
|
|a Pérez Gutiérrez, Mikel
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| 700 |
1 |
|
|a Pérez Pueyo, Ángel
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| 700 |
1 |
|
|a Palacios Picos, Andrés
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| 700 |
1 |
|
|a Pérez Gutiérrez, Mikel
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| 700 |
1 |
|
|a Pérez Pueyo, Ángel
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| 773 |
0 |
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|t C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
|w 026402
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| 900 |
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|a C & E-04/11
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| 942 |
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|
|c REVA
|2 ddc
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