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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
031976 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180731123611.0 |
| 008 |
040412b xx j 000 1 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 ESTUD___PSICOL_2203_01_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 62125
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o ESTUD. PSICOL.-22(03)/01
|p FICTICIO2740
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 31976
|d 31976
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Montanero Fernández, Manuel
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| 245 |
1 |
0 |
|a Acepciones y preconcepciones en torno al concepto de estrategia /
|c Manuel Montanero, José León.
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| 300 |
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|a pp. 57-72
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| 500 |
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|a Estudios de Psicología (España), 2001. Vol 22 (3). pp. 345-356
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| 520 |
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|a En el estudio se revisan diferentes definiciones del concepto de estrategia de aprendizaje en el marco de la Psicología Cognitiva en general, y de la Psicología Educativa en particular, constando dos acepciones ("sustantiva" y "adjetiva") que se solapan en la bibliografía especializada. Esta distinción puede aportar luz que ayude a la compleja delimitación conceptual del término, así como a entender mejor la problemática que afecta a la instrucción de estrategias de aprendizaje en el contexto escolar.
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| 700 |
1 |
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|a León, José A.
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| 700 |
1 |
|
|a León, José A.
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| 773 |
0 |
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|t Estudios de psicología.
|w 031866
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| 900 |
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|a ESTUD. PSICOL.-22(03)/01
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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