Formación continua : un desafío para las universidades. Génesis y desarrollo de la propuesta de la Universidad Central en los Programas de postítulos /
En este trabajo, se sostiene que la aplicación del concepto de educación continua, en cuanto procesos que no se circunscribe a los años universitarios, sino que se proyecta a todo el ciclo vital de las personas, plantea fuertes desafíos a la docencia universitaria. El principal de estos desafíos se...
| Main Author: | |
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| Format: | Analitica de revista |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Santiago, Chile
CPU
2005
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| Summary: | En este trabajo, se sostiene que la aplicación del concepto de educación continua, en cuanto procesos que no se circunscribe a los años universitarios, sino que se proyecta a todo el ciclo vital de las personas, plantea fuertes desafíos a la docencia universitaria. El principal de estos desafíos se refiere a la introducción de cambios en las competencias de los docentes, cuyas teorías operativas son siempre racionalizaciones implícitas y explícitas de lo que hacen. El esclarecimiento del nivel de formación que debe lograrse a través de la docencia es un punto fundamental en el marco de una sociedad que cambia aceleradamente. A partir de estas premisas la autora revisa la experiencia lograda en la Universidad Central relativa al desarrollo de programas de postítulo en el área de educación de dicha institución. |
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| Item Description: | En: Estudios sociales, nû115, 2005. p. 167-181. ISSN 07160321. En: Estudios sociales, n°115, 2005. p. 167-181. ISSN 07160321. En: Estudios sociales, nç115, 2005. p. 167-181. ISSN 07160321. |
| Physical Description: | p. 167-181 |