Atribución emocional dependiente de creencias falsas : relaciones con la interacción social entre iguales y lenguaje de los niños /

El objetivo principal de este estudio fue comprobar la relación entre la atribución emocional dependiente de creencias falsas y determinados aspectos de la competencia social de los niños. Para ello se recogieron datos de una muestre de 71 niños de 6 y 7 años sobre su ejecución en una tarea de falsa...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Adrián, Juan-Emilio
Otros Autores:	Clemente, Rosa-Ana, Villanueva, Lidón
Formato:	Analitica de revista
Lenguaje:	español
Materias:	NIÑOS HABILIDAD VERBAL CREENCIA FALSA ATRIBUCION EMOCIONAL PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA