Effects of self-assessment scripts on self-regulation and learning /
Este estudio analiza el efecto de los guiones de autoevaluación sobre la autorregulación y el aprendizaje cuando se utilizan en el contexto de diferentes instrucciones y tipos de retroalimentación. Con este fin se pidió a 80 estudiantes de 3º de ESO que analizaran paisajes como lo hacen en Geografía...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
España
Edisa
2010
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| Materias: |
| Sumario: | Este estudio analiza el efecto de los guiones de autoevaluación sobre la autorregulación y el aprendizaje cuando se utilizan en el contexto de diferentes instrucciones y tipos de retroalimentación. Con este fin se pidió a 80 estudiantes de 3º de ESO que analizaran paisajes como lo hacen en Geografía. En el contexto de esta tarea se evaluaron los efectos sobre la autorregulación y el aprendizaje de trabajar en una de ocho condiciones experimentales (“instrucciones: proceso-ejecución” x “uso/no-uso de guiones” x “retroalimentación: dominio-ejecución”) en tres ocasiones, cada una sobre un paisaje diferente. Los resultados mostraron que usar guiones mejora la autorregulación y el aprendizaje, pero muchas interacciones no fueron significativas. Este estudio analiza el efecto de los guiones de autoevaluaciÛn sobre la autorregulaciÛn y el aprendizaje cuando se utilizan en el contexto de diferentes instrucciones y tipos de retroalimentaciÛn. Con este fin se pidiÛ a 80 estudiantes de 3∫ de ESO que analizaran paisajes como lo hacen en GeografÌa. En el contexto de esta tarea se evaluaron los efectos sobre la autorregulaciÛn y el aprendizaje de trabajar en una de ocho condiciones experimentales (ìinstrucciones: proceso-ejecuciÛnî x ìuso/no-uso de guionesî x ìretroalimentaciÛn: dominio-ejecuciÛnî) en tres ocasiones, cada una sobre un paisaje diferente. Los resultados mostraron que usar guiones mejora la autorregulaciÛn y el aprendizaje, pero muchas interacciones no fueron significativas. |
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| Notas: | Infancia y aprendizaje. (España) 2010, vol. 33 (3). pp. 385-397. ISSN: 0210-3702. Infancia y aprendizaje. (España) 2010, vol. 33 (3). pp. 385-397. ISSN: 0210-3702. |
| Descripción Física: | p. 385-397 |