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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
034739 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123759.0 |
| 008 |
101109b2010 sp 1100 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Salsa, Analía
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| 245 |
1 |
0 |
|a Factores que influyen en la comprensión temprana de imágenes :
|b similitud perceptual y nivel socioeconómico /
|c Analía M. Salsa.
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| 260 |
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|a España
|b Edisa
|c 2012
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| 300 |
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|a p. 313-326
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| 500 |
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|a Infancia y aprendizaje. (España) 2012, vol. 35 (3). pp. 313-326. ISSN: 0210-3702.
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| 500 |
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|a Infancia y aprendizaje. (España) 2012, vol. 35 (3). pp. 313-326. ISSN: 0210-3702.
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| 520 |
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|a Esta investigación examina la influencia de la similitud perceptual y del nivel socioeconómico (NSE) en la comprensión de representaciones bidimensionales en niños entre 30 y 42 meses. La similitud perceptual se varió utilizando fotografías a color y dibujos figurativos en lápiz negro en una tarea de correspondencias en la que niños de NSE medio y bajo debían establecer relaciones entre las imágenes y sus objetos referentes. Los resultados muestran una asincronía en la emergencia de la comprensión en función del NSE; la similitud perceptual influyó únicamente en los niños de NSE bajo. Mientras que los niños de NSE medio comprendieron la relación entre ambas imágenes y sus referentes a los 30 meses, los niños de NSE bajo demostraron comprender la naturaleza simbólica de las fotografías antes que la de los dibujos, a los 36 y 42 meses respectivamente. Estos resultados se discuten analizando las posibles relaciones entre NSE y experiencia simbólica y el papel de la similitud perceptual en el conocimiento infantil de las imágenes.
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| 520 |
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|a Esta investigación examina la influencia de la similitud perceptual y del nivel socioeconómico (NSE) en la comprensión de representaciones bidimensionales en niños entre 30 y 42 meses. La similitud perceptual se varió utilizando fotografías a color y dibujos figurativos en lápiz negro en una tarea de correspondencias en la que niños de NSE medio y bajo debían establecer relaciones entre las imágenes y sus objetos referentes. Los resultados muestran una asincronía en la emergencia de la comprensión en función del NSE; la similitud perceptual influyó únicamente en los niños de NSE bajo. Mientras que los niños de NSE medio comprendieron la relación entre ambas imágenes y sus referentes a los 30 meses, los niños de NSE bajo demostraron comprender la naturaleza simbólica de las fotografías antes que la de los dibujos, a los 36 y 42 meses respectivamente. Estos resultados se discuten analizando las posibles relaciones entre NSE y experiencia simbólica y el papel de la similitud perceptual en el conocimiento infantil de las imágenes.
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| 520 |
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|a Esta investigaciÛn examina la influencia de la similitud perceptual y del nivel socioeconÛmico (NSE) en la comprensiÛn de representaciones bidimensionales en niÒos entre 30 y 42 meses. La similitud perceptual se variÛ utilizando fotografÌas a color y dibujos figurativos en l·piz negro en una tarea de correspondencias en la que niÒos de NSE medio y bajo debÌan establecer relaciones entre las im·genes y sus objetos referentes. Los resultados muestran una asincronÌa en la emergencia de la comprensiÛn en funciÛn del NSE; la similitud perceptual influyÛ únicamente en los niÒos de NSE bajo. Mientras que los niÒos de NSE medio comprendieron la relaciÛn entre ambas im·genes y sus referentes a los 30 meses, los niÒos de NSE bajo demostraron comprender la naturaleza simbÛlica de las fotografÌas antes que la de los dibujos, a los 36 y 42 meses respectivamente. Estos resultados se discuten analizando las posibles relaciones entre NSE y experiencia simbÛlica y el papel de la similitud perceptual en el conocimiento infantil de las im·genes.
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| 650 |
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4 |
|a ESTRATIFICACION SOCIAL
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| 650 |
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4 |
|a CLASE TRABAJADORA
|x CONDICIONES ECONOMICAS
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| 650 |
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4 |
|a FOTOGRAFIAS
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| 650 |
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4 |
|a DIBUJO
|x ENSEÑANZA BASICA
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| 650 |
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4 |
|a DIBUJO
|x ENSEÑANZA BASICA
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| 759 |
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|
|a PP080
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| 773 |
0 |
|
|t Infancia y aprendizaje : journal of study of education and development.
|w 034546
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| 900 |
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|a INFANC. APRENDIZAJE-35(03)/12
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 INFANC___APRENDIZAJE3503_12_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 66084
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o INFANC. APRENDIZAJE-35(03)/12
|r 2018-01-23 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 34739
|d 34739
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