Constructing the vanishing present between the future and the past /
El desarrollo es un proceso de creación y evolución en tiempo-real entre todas las posibilidades -tanto del futuro como del pasado-. Este punto fue central para la concepción original de “Zona de Desarrollo Próximo” (ZDP-Vygotsky), sin embargo, no se ha seguido desarrollando desde 1930. Los seres hu...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
España
Edisa
2011
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| Materias: |
| Sumario: | El desarrollo es un proceso de creación y evolución en tiempo-real entre todas las posibilidades -tanto del futuro como del pasado-. Este punto fue central para la concepción original de “Zona de Desarrollo Próximo” (ZDP-Vygotsky), sin embargo, no se ha seguido desarrollando desde 1930. Los seres humanos operan entre las construcciones COMO-ES, COMO-SI, COMO-PUEDE-SER y COMO-QUIERO-QUE-SEA. La Psicología del Desarrollo se ha ocupado principalmente de la primera y la segunda de estas construcciones (COMO-ES <> COMO-SI), evitando el conjunto de posibilidades (COMO-PUEDE-SER) e inconvenientes (COMO-YO-QUIERO-QUE-SEA). El Modelo de Equifinalidad de Trayectoria (TEM), creado e introducido recientemente por Tatsuya Sato y sus colaboradores, hace factible considerar lo imaginario, lo posible, lo deseado y los componentes reales del desarrollo estructural en su progresión. En este artículo se da una explicación teórica del proceso estructural de dicha coordinación del pasado y futuro, y de lo posible y lo actual. El desarrollo es un proceso de creaciÛn y evoluciÛn en tiempo-real entre todas las posibilidades -tanto del futuro como del pasado-. Este punto fue central para la concepciÛn original de ìZona de Desarrollo PrÛximoî (ZDP-Vygotsky), sin embargo, no se ha seguido desarrollando desde 1930. Los seres humanos operan entre las construcciones COMO-ES, COMO-SI, COMO-PUEDE-SER y COMO-QUIERO-QUE-SEA. La PsicologÌa del Desarrollo se ha ocupado principalmente de la primera y la segunda de estas construcciones (COMO-ES <> COMO-SI), evitando el conjunto de posibilidades (COMO-PUEDE-SER) e inconvenientes (COMO-YO-QUIERO-QUE-SEA). El Modelo de Equifinalidad de Trayectoria (TEM), creado e introducido recientemente por Tatsuya Sato y sus colaboradores, hace factible considerar lo imaginario, lo posible, lo deseado y los componentes reales del desarrollo estructural en su progresiÛn. En este artÌculo se da una explicaciÛn teÛrica del proceso estructural de dicha coordinaciÛn del pasado y futuro, y de lo posible y lo actual. |
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| Notas: | Infancia y aprendizaje. (España) 2011, vol. 34 (2). pp. 141-150. ISSN: 0210-3702. Infancia y aprendizaje. (España) 2011, vol. 34 (2). pp. 141-150. ISSN: 0210-3702. |
| Descripción Física: | p. 141-150 |