La evaluación como experiencia total : logros-objetivos-procesos competencias y desempeño /

Hoy, el término evaluación, ha perdido esa simplicidad que tuvo en los años que W. Tyler popularizó esta práctica y se ha transformado en un medio multifuncional que diagnostica, selecciona, comprueba, compara comunica, orienta y que, en general, se ha convertido en un fenómeno de extraordinaria com...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cerda, Hugo
Formato: Libro
Lenguaje:inglés
Publicado: Santafé de Bogotá Cooperativa Editorial Magisterio 2003
Edición:1a. ed.
Colección:Mesa redonda 84
Materias:
Acceso en línea:

MARC

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246 2 |a Logros-objetivos-procesos competencias y desempeño 
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505 0 |a ¿Qué es la evaluación?-- La evaluación como juicio de valor -- La evaluación como medición -- Instrumentos y pruebas de medición y evaluación -- Cantidad y calidad: unidad dialéctica -- Las escalas y los niveles valorativos en la evaluación -- Evaluación por logros -- Evaluación por objetivos -- Evaluación por procesos -- Evaluación por competencias -- Evaluación del desempeño -- La evaluación como experiencia total. 
520 |a Hoy, el término evaluación, ha perdido esa simplicidad que tuvo en los años que W. Tyler popularizó esta práctica y se ha transformado en un medio multifuncional que diagnostica, selecciona, comprueba, compara comunica, orienta y que, en general, se ha convertido en un fenómeno de extraordinaria complejidad en la cual se acumulan funciones muy diferentes. El maestro para estar a la altura de estas nuevas expectativas que surgen a partir de una visión más abierta, integral formadora y crítica del proceso educativo, debe estar epistemológica, filosófica, metodológica y técnicamente preparado. 
650 4 |a TESTS Y MEDICIONES EDUCACIONALES 
650 4 |a EVALUACION CURRICULAR 
650 4 |a EVALUACION EDUCACIONAL 
653 |a DOCTORADO EN EDUCACION / MECESUP 
900 |a M371.26 CER 
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