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| 100 |
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|a Alarcón, Patricio
|9 5817
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| 245 |
1 |
0 |
|a Hacia una pedagogía de la coexistencia
|c Patricio Alarcón.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2005.
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| 300 |
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|a p. 63-85
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| 362 |
0 |
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|a Año 4, no. 3 (dic. 2005)-
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| 500 |
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|a En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 3, 2005. pp. 63-85. ISSN 07179065.
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| 520 |
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|a La pregunta sobre el tipo de relación pedagógica establecida entre el docente y alumnos es la pregunta sobre la cual gira este artículo. En el marco de una pregunta mayor -aquella sobre la problemática ontológica de las relaciones entre seres humanos-, el artículo reflexiona sobre los espacios en que el docente co-existe con sus alumnos y logra hacerlos existir en el contexto del aula. Se revela el rol de la mirada en su sentido sartreano, en la acción pedagógica; y de las redes de conversaciones en la construcción de aprendizajes y de existencias propias del rol docente.
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| 650 |
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0 |
|a Educadores
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0 |
|a Pedagogía crítica
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|
| 650 |
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|a Profesores
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| 773 |
0 |
|
|t Paulo Freire : revista de pedagogía crítica
|w 035937
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1645
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a PAULO FREIRE-03/05
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| 942 |
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|c REVA
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