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| LEADER |
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Redon Pantoja, Silvia
|9 5866
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| 245 |
1 |
0 |
|a Significados de la transversalidad en el currículum:
|b un estudio de caso
|c Silvia Redón Pantoja.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2007.
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| 300 |
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|a p. 121-142
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| 362 |
0 |
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|a Año 6, no. 4 (abr. 2007)-
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| 500 |
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|a En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 4, 2007. pp. 121-142. ISSN 07179065.
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| 520 |
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|a La autora presenta los resultados obtenidos en un estudio de orden cualitativo (estudio de caso) acerca del significado del concepto de transversalidad y su implicancia en el currículo. El objetivo por alcanzar consistía en contrastar el sentido oficial que se otorga a la transversalidad con la experiencia cotidiana. Se inicia presentando una clara y operativa definición del concepto de transversalidad así como la relación que se establece de manera obligatoria y natural con algunas otras categorías pedagógicas, como la escolarización, el currículum y la metodología.
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| 650 |
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0 |
|a Diseño curricular
|9 164
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| 650 |
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0 |
|a
|9 3282
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| 773 |
0 |
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|t Paulo Freire : revista de pedagogía crítica
|w 035937
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1688
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a PAULO FREIRE-04/07
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| 942 |
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|c REVA
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