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| 100 |
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|a Loyola Venegas, Marisol
|9 5889
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| 245 |
1 |
0 |
|a Niñez y currículum oculto:
|b designaciones hegemónicas de la infancia
|c Marisol Loyola Venegas.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile:
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2008.
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| 300 |
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|a p. 63-74
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| 362 |
0 |
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|a Año 7, no. 5 (may. 2008)-
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| 500 |
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|a En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 5, 2008. pp. 63-74. ISSN 07179065.
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| 520 |
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|a El presente artículo se propone una mirada crítica sobre las formas de nombrar la niñez en espacios públicos y educativos. A partir de la categoría de análisis que introduce el currículum oculto, se intentan desmontar soportes ideológicos y operaciones discursivas implicados en en la producción de términos y metáforas, utilizados cotidianamente para hablar de la niñez. En el lenguaje se asientan tanto las representaciones sociales como la construcción de subjetividades de niñas y niños, que en todo momento se han conformado desde un sujeto situado etaria e históricamente. En este ejercicio de los discursos dominantes se despliegan las designaciones hegemónicas de la infancia. Por último, un examen atento y crítico de las palabras, a lo largo del texto, esta motivado por el deseo de promover procesos de re significación de los diversos modos de ser de niños y niñas, con los fines de abrir espacios en donde puedan pensarse así mismos y narrar sus propias historias.
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| 650 |
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0 |
|a Infancia
|9 2090
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| 650 |
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0 |
|a Atención en niños
|9 3096
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| 650 |
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0 |
|a Filosofía del currículum
|9 175
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| 773 |
0 |
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|t Paulo Freire : revista de pedagogía crítica
|w 035937
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1670
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a PAULO FREIRE-05/08
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| 942 |
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|c REVA
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