|
|
|
|
| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036196 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803123948.0 |
| 008 |
030922s1994 cl f 000 spa |
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
1 |
|
|a Ahumada Acevedo, Pedro
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Hacia una propuesta multidimensional en la formación de profesores /
|c Pedro Ahumada Acevedo.
|
| 260 |
|
|
|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 1994
|a Santiago, Chile
|
| 300 |
|
|
|a p. 73-86
|
| 500 |
|
|
|a En: Pensamiento educativo, nû14, 1994. p. 73-86. ISSN 07171013.
|
| 500 |
|
|
|a En: Pensamiento educativo, n°14, 1994. p. 73-86. ISSN 07171013.
|
| 500 |
|
|
|a En: Pensamiento educativo, nç14, 1994. p. 73-86. ISSN 07171013.
|
| 520 |
|
|
|a Se desarrolla, en el artículo, una propuesta multidimensional sobre la formación de los profesores. Es una propuesta, porque rescata lo mejor de lo actual y traza líneas de acción formadoras; y es multidimensional, porque a partir de los diversos elementos que configuran los actuales currículos de formación, se trata de relacionarlos con una formación inicial, permanente e integradora del profesional de la educación.
|
| 520 |
|
|
|a Se desarrolla, en el artículo, una propuesta multidimensional sobre la formación de los profesores. Es una propuesta, porque rescata lo mejor de lo actual y traza líneas de acción formadoras; y es multidimensional, porque a partir de los diversos elementos que configuran los actuales currículos de formación, se trata de relacionarlos con una formación inicial, permanente e integradora del profesional de la educación.
|
| 759 |
|
|
|a PP160
|
| 773 |
0 |
|
|t Revista PRELAC
|w 041234
|
| 900 |
|
|
|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-14/94
|
| 942 |
|
|
|c REVA
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO14_94_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 68918
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-14/94
|p FICTICIO4749
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
|
|
|c 36196
|d 36196
|