La construcción del conocimiento y el enfoque ciencia - tecnología - sociedad en la enseñanza /
La reflexión sobre el enfoque CTS, constituye uno de los principales aspectos abordados por el artículo. Retoma diversas perspectivas educativas situadas en la búsqueda de una enseñanza más integral y significativa, se desea superar el teoricismo sin aplicaciones integradoras, y el activismo que, má...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile
Pontificia Universidad Católica de Chile
1999
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Biblioteca Central
| Número de Clasificación: |
PENSAMIENTO EDUCATIVO-24/99 |
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Disponible |