Efectos de pantalla y constructivismo /
Este artículo permite en una reflexión crítica sobre el uso de los medios de pantalla como aporte educativo en la actualidad en nuestro medio y una proposición de líneas generales de cualificación para el empleo de productos a través de una mediación constructivista y promotora de procesos de desarr...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile
Pontificia Universidad Católica de Chile
1997
|
| Sumario: | Este artículo permite en una reflexión crítica sobre el uso de los medios de pantalla como aporte educativo en la actualidad en nuestro medio y una proposición de líneas generales de cualificación para el empleo de productos a través de una mediación constructivista y promotora de procesos de desarrollo socio afectivo y cognitivo superiores.- |
|---|---|
| Notas: | En: Pensamiento educativo, nû21, 1997. p. 152-167. ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, n°21, 1997. p. 152-167. ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, nç21, 1997. p. 152-167. ISSN 07171013. |
| Descripción Física: | p. 152-167 |