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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
036420 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Pessoa de Carvalho, Anna Maria
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| 245 |
1 |
3 |
|a La formación de profesores y los enfoques de ciencia, tecnología y sociedad /
|c Anna María Pessoa de Carvalho, Andréa Infantosi Vannucchi.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 1999
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 165-199
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nû24, 1999. p.165-199. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, n°24, 1999. p.165-199. ISSN 07171013.
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| 500 |
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|a En: Pensamiento educativo, nç24, 1999. p.165-199. ISSN 07171013.
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| 520 |
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|a Las propuestas actuales para la enseñanza de las ciencias enfatizan la necesidad de organizar actividades, que reflejen una integración armónica entre los contenidos y los procesos de construcción de esos mismos contenidos. Por ello, los problemas que abordan las relaciones entre Ciencia, Tecnología y Sociedad adquieren un papel fundamental en la organización de la enseñanza. Tampoco podemos ser ingenuos y suponer que basta "hablar sobre" estos asuntos, en los cursos de formación, para que los profesores sean capaces de modificar sus clases y proponer actividades significativas en CTS a sus alumnos. En nuestro artículo mostraremos cómo preparar actividades de CTS para la enseñanza de la Física, en un curso medio (14 a 17 años), y cómo introducimos en los profesores estos temas.
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|a Las propuestas actuales para la enseñanza de las ciencias enfatizan la necesidad de organizar actividades, que reflejen una integración armónica entre los contenidos y los procesos de construcción de esos mismos contenidos. Por ello, los problemas que abordan las relaciones entre Ciencia, Tecnología y Sociedad adquieren un papel fundamental en la organización de la enseñanza. Tampoco podemos ser ingenuos y suponer que basta "hablar sobre" estos asuntos, en los cursos de formación, para que los profesores sean capaces de modificar sus clases y proponer actividades significativas en CTS a sus alumnos. En nuestro artículo mostraremos cómo preparar actividades de CTS para la enseñanza de la Física, en un curso medio (14 a 17 años), y cómo introducimos en los profesores estos temas.
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| 700 |
1 |
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|a Andréa Infantosi Vannucchi.
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1 |
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|a Andréa Infantosi Vannucchi.
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| 759 |
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|a PP160
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| 773 |
0 |
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|t Revista PRELAC
|w 041234
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| 900 |
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|a PENSAMIENTO EDUCATIVO-24/99
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| 942 |
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|c REVA
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 PENSAMIENTO_EDUCATIVO24_99_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 69141
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o PENSAMIENTO EDUCATIVO-24/99
|p FICTICIO4886
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 36420
|d 36420
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