Claves de un nuevo paradigma para la educación /
Ensayo producido dentro del campo metadisciplinario de la filosofía del conocimiento. Se recuerda la interrelación entre conocimiento y vida y luego se recogen dos descripciiones emergentes en el campo de la gnoseología: la enacción y el pensamiento complejo. Desde allí se proponen enfoques de una e...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile
ILADES
2003
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| Materias: |
| Sumario: | Ensayo producido dentro del campo metadisciplinario de la filosofía del conocimiento. Se recuerda la interrelación entre conocimiento y vida y luego se recogen dos descripciiones emergentes en el campo de la gnoseología: la enacción y el pensamiento complejo. Desde allí se proponen enfoques de una educación humanista habida cuenta de una triple complejidad de contextos, saberes y estructuras. |
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| Notas: | En: Persona y sociedad, n¼01, v. XVII, 2003. pp. 11-24. ISSN 0716-730X. En: Persona y sociedad, nº01, v. XVII, 2003. pp. 11-24. ISSN 0716-730X. |
| Descripción Física: | p. 11-24 |
| Público: | Taller 5. Didáctica de las ciencias sociales Taller 5. Didáctica de las ciencias sociales |