Aplicación de valor agregado en el contexto de un modelo descentralizado de evaluación de la calidad y eficacia escolar /
En este artículo se presentan los antecedentes conceptuales y la metodología de trabajo de la aplicación de la técnica denominada valor agregado en la evaluación de los aprendizajes de un grupo de establecimientos de la Región Metropolitana. A través del método se evalúa el progreso escolar entendid...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile
ILADES
2003
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| Materias: |
| Sumario: | En este artículo se presentan los antecedentes conceptuales y la metodología de trabajo de la aplicación de la técnica denominada valor agregado en la evaluación de los aprendizajes de un grupo de establecimientos de la Región Metropolitana. A través del método se evalúa el progreso escolar entendido como el puntaje del alumno o del establecimiento que surge de la diferencia entre el puntaje predicho a partir de una primera evaluación y el puntaje efectivamente obtenido por ellos en la segunda. En este artículo se analiza, además, algunos de los factores asociados a dicho progreso. |
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| Notas: | En: Persona y sociedad, n¼01, vol. XVII, 2003. pp. 179-196. ISSN 0716-730X. |
| Descripción Física: | p. 179-196 |
| Público: | Taller 5. Didáctica de las ciencias sociales Taller 5. Didáctica de las ciencias sociales |